刍议多媒体技术在初中政治教学中的应用

摘要：在素质教育与创新性教育理念提出与发展的浪潮中，逐渐形成了以学生为根本，以教学为中心的新型教学模式。为实现良好的教学效果，教师将丰富多样的教学手段应用到了教学实践中，多媒体以独特的优势在教学过程中独树一帜。本文对多媒体技术在初中政治教学的应用情况进行了分析和展望，以期为初中政治教学手段的改革提供一些意见和参考。

关键词：多媒体教学手段；初中政治；教学

随着信息技术的发展，多媒体与教学结合得更加紧密，它在教学中的运用顺应了社会发展趋势，是促进教学现代化的重要手段，是提高教学效果的必然要求，对于初中政治教学工作有重要作用。下面笔者就来根据自己的理解来谈一下多媒体在初中政治教学中的具体应用，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、多媒体教学手段与多媒体

多媒体是指一种同时取得、处理、编辑、存入、输出不同类型信息的现代科学技术，它集文字、声音、图像、图片、视频传播等为一体，能够多角度表现信息，展示对象特征。多媒体技术具有绘声绘色、生动形象的显著优势，将抽象、深奥的问题运用动画、视频等运动形式直观地表现出来，有利于刺激学生感官，将目标对象视觉化、听觉化，促使学生全方位地接受记忆信息，增强了课堂表达效果。同时多媒体教学手段解放了课堂上教师单一的讲授方式，解放了单纯依靠教材和教师的教学模式，促进了教学方式的多样化，通过多媒体精彩的展示，学生可以自觉学习、吸收知识，使学习更加灵活、持久、主动。但多媒体教学手段受到经济发展水平的制约，不同的地区仍存在着差异，未实现全面普及，而多媒体设施和技术水平也限制了多媒体教学效用的发挥，因此，多媒体辅助教学仍有很大的发展空间。

二、多媒体教学手段的实施原则

将多媒体技术应用于政治教学中，可以提高教学质量，但片面追求技术先进就是舍本逐末，毫无价值了。我们应致力于多媒体与教学的结合，以及在教学中的运用的探索研究。在具体实践中要注意以下原则：

（一）切实为初中政治教学服务

多媒体技术在政治教学过程中的首要目的是服务于政治教学，提高政治教学质量和水平，促进学生的学习和教师的教授。根据这一目标，运用多媒体进行教学要重视学生兴趣的激发，学习方法和学习意识的指导、培养，还要为教师的课前准备、课堂讲授提供便利，提供相关资料数据，为教师评价教学质量、学生学习提供依据，促进师生交流互动、教学相长。同时多媒体教学手段的应用应遵循与时俱进的原则，在理论丰富、实践发展过程中，不断完善其硬件、软件条件，提升其灵活性和适应性，并利用多媒体技术创新表现形式、内容载体，运用多种途径，如视频、音频、图像、文字等，服务初中政治教学，促进教学质量的提升。

（二）将学生作为授课主体

多媒体教学手段在教学实践的应用依赖于学生主体作用的发挥。在政治教学中坚持以学生为主体，与多媒体技术结合，就是要丰富课堂组织结构，引导学生热爱学习、自觉学习，在学习过程中做到耳到、眼到、口到、心到，调动整体感官，全神贯注、心无旁骛地投入学习，提高学习效率，加深记忆，促进学习迁移。

（三）多媒体教学手段与其他手段的优势互补

对比传统的教学方法，多媒体以其生动多样的表现方式、绚丽多彩的资源更易于学生接受，为课堂营造出了轻松愉悦的氛围。而传统的教学手段黑板、粉笔等也不容忽视，它有着无可代替的重要作用，多媒体教学手段不是传统教学手段的“篡位者”，它是原有教学手段的优化和补充内容，二者相互联系、相互促进。在初中政治教学中，教师应坚持两个手段相结合，进而促进教学质量和水平的提高。

（四）重视实际教学成果

初中政治教学应用多媒体背景下，教师要注重课堂教学的实际效果，将课本的理论政治知识与学生实际思想政治教育相结合，不能贪图多媒体教学手段的涉及面广，而对知识浅尝则止、不求甚解，应深入探讨教学内容，帮助学生建立正确的思想政治思想。同时要坚持理论与实践相结合，运用理论知识解决实践问题，加强学生对知识的理解和记忆，达到完美的教学效果。

三、多媒体教学手段的实际运用

（一）多媒体教学有利于提高备课质量

在备课中，运用多媒体技术，有利于教师对授课内容的知识整合，从而突出重点，拓宽学生的知识面，使得讲授内容结构清晰、逻辑严密；同时，多媒体对教学内容的多样化呈现方式，也极大丰富了授课形式，实现了讲授方式的生动灵活。

（二）多媒体教学手段有利于丰富授课形式

形式是内容的载体，是内容的表达方式。随着时代的发展，初中政治教学内容不断丰富更新，依靠传统黑板、粉笔的教学手段已经不能适应教学的要求，教学手段的改革创新势在必行。不言而喻，多媒体的应用极大丰富了初中政治的教学手段，扩展了教学范围，深化了教学内容，比如，音频、图像的运用对于相关教材资料、背景的介绍有着显著的意义。

（三）多媒体教学手段有利于丰富授课内容

传统教学手段的显著的弊端就是因为教师授课方式的单调和授课形式的老套无法吸引学生注意和兴趣，学生无精打采、课堂气氛沉闷是常见现象。而多媒体教学手段利用视频、图像、声音等表达形式易于学生接受，丰富了课堂教学内容，开拓了学生的视野，能激发学生的兴趣，促进他们集中精神进行学习。

初中政治教学中运用多媒体辅助教学，为教学方式的丰富、教学内容的充实、教学质量的提升提供了强大助力。但是政治学科对比语、数、外等传统重点学科受到的重视程度不够，教学手段还稍显落后，因此多媒体教学手段在初中政治学科的应用之路还任重道远，需要更多的人才和技术的支持，这样才能促进多媒体在初中政治教学中发挥更大的作用。

参考文献：

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