时间：2022-10-17 08:14:14
【学习目标】
1.整体把握文章，了解文章的内容。
2.了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。
3.学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。
【学习重点】
1.全面理解长妈妈这个人物形象。
2.详略得当的写法。
【学习难点】
对长妈妈欲扬先抑的写法。
【创设情境，导入新课】
1.题目解读在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？
2.走近作者鲁迅。
3.相关资料阿长。
4.关于《山海经》
【自主学习】
1.文学常识填空。
课文选自______集《 》，作者鲁迅，原名______。他发表的第一部白话小说是《 》。我们曾学过他的另一篇散文《 》。
2.给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。
憎恶（ ） 惧惮（ ）粗拙（ ） 掷（ ） 震悚（ ）
chuāng（ ）疤 孤shuāng（ ） jié（ ）问 pī（ ） 雳
3.明察秋毫（辨别下列形似字，注音并组词！
绰（ ） 灸（ ） 拙（ ） 帖（ ） 既（ ） 悼（ ） 炙（ ） 绌（ ） 贴（ ） 即（ ）
4.选词填空
我想我______不真做小长毛，不去攻城， 不放炮， 不怕炮炸，我惧惮她什么呢？
A.也 更 又 B.又 也 更
C.更 也 又
5.在括号里选择最恰当的词语。
⑴这种敬意，虽然也逐渐______（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全______（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地______（询问、责问、诘问），而且当面叫她阿长。
⑵一到夏天，睡觉时她又______（张开、伸开）两脚两手，在床中间 ______（摆成 、摊成）一个“大”字， （挤、压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经______（烘、烤）得那么热。
【合作学习，成果展示】
1.认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？
2.课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？
3.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？
【精讲质疑】
学习阿长给我买《山海经》的部分。（19—27）
1.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
2.阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。
3.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
4.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
【当堂训练，反馈评价】
阅读下面短文，回答问题。
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主的愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡的已经年过7旬的母亲。
1.指出上文所叙事情的时间、地点，文中主要人物。
时间：______，地点：______，主要人物：______（用文中词语填空）。
⑴老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现对他们说话时的______。
⑵对于父亲的叮嘱，儿子的态度是______；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是______。
2.老王为什么“不由自主地愣住了”？
3.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？含义是什么？表现了老王怎样的心理？
4.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是什么写法来表现的？
5.读了上文，你受到什么教育？
【小结深化，作业设计】
在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一段不超过300字的小短文写下来。
（作者单位：628200四川省旺苍县五峰中学）