正已律人是做好班主任工作的前提

摘要：做好班主任工作的前提是：加强自身素质修养，具备高尚的职业道德。只有这样，才能做到为人师表，言传身教，正已律人，班级工作就一定会有起色。

关键词：正已律人；班主任工作前提

为人师表，言传身教。这说的是表率作用。作为职业学校的老师，要做好班主任工作，正已律人是做好这一工作的前提。正已：就是班主任要讲正直、正派、正气，真正做到为人师表；律人：就是严格要求约束于人，正如孔子说“已欲立而立人，已欲达而达人”。班主任是一个班集体的领导者，承担着教育和教学的责任，必须有威信威望，要让国家的法令、学校的制度、要求在青年学生中贯彻落实，使他们的德智体美劳得到健全、成熟的发展；必须要是正确的引路人，不断地学习、纠偏、明理、提高、扬长避短、明确目标、形成理想、树立正确的人生观、世界观，这就需要班主任的言传身教，带领他们学习知识，提高能力，树立理想，成为全面发展的一代新人。

作为多年在职业学校做班主任工作的一位教师，我感受如下：

一、提高自身素养，是做好班主任工作的基础

有人说当医生是高危职业，实际在职业学校当教师，当一名班主任确实是高危岗位。

因为职业学校的学生思想品德、文化知识、综合素质参差不齐，而他们所处的年龄阶段又正是身心发育最关键的过渡时期，要做好班主任工作，提高自身素养是基础。因为良好的心理能协调师生间的道德关系，师生间的道德关系是以尊师爱生为基础，共同调节双方行为的平等人际关系，心灵只有用心灵去撞击，用心灵去塑造。遇到不听话的学生或自己的要求发生冲突矛盾的人或事，教师稳定的情感、愉快的心境，诚实友好和善良态度，能形成尊师爱生、民主平等的道德氛围。

二、言传身教，让学生信服

作为班主任，要让学生信服，言传身教很重要。学生只有敬重你、崇尚你、才会服从你。作为班主任要树立形象，用言传身教来感染学生、感化学生、感动学生，最后才能感服学生，取到事半功倍的效果。

我很注意从如下几个方面去影响学生：

一是尽量从形象方面去感染学生。英国哲学家培根指出，形态美要高于颜色之美，而优雅的行为之美又高于相貌美，这就是美的精华。怎样才能做到这一点呢？多年的班主任工作，我养成了观察和思维的习惯，许多学生喜欢模仿教师言行，佩服教师的特长，喜欢教师的表扬，我很注意从这方面去加强自身素养，性格直爽刚毅，动作灵活敏捷，办事稳重严谨，有条有理，说话高声大气，给学生的感觉和印象是微笑多于严肃，和睦讲理多于严厉呵斥，常以柔和期待的眼光笑对学生。正如一位诗人所说：教师的微笑是阳光、是春风、是栈桥，可以沟通师生的心灵，是唤起学生对生活的追求，是给学生一个美好的形象。

二是平等礼貌待人。一位英国教育家洛克认为：“做导师的人，自己应该具有良好的教养，随时随地都有适当的举止和礼貌。”因讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，孔子温良恭俭让的美德，千古流传，当代人民教师更应该“为人师表，平等待人”。作为班主任在处理学生的关系到时，把学生放在自己平等的位置，使学生感到老师平易近人、可亲可敬，特别做到对优生、差生一视同仁。如我班有一位学生个头小，受到同宿舍同学歧视，为了逃避与同学们的接触。有时旷课一个人偷偷去上网，甚至半夜才归，同宿舍学生警告他，要开除他的“寝室籍”，这位学生来找我，勇于认错，通过做工作，这位同学主动在寝室和班上做卫生，班主任发现他的优点，经常表扬他、鼓励他、帮助他，做同寝室学生工作，说服大家不能歧视他，现在这位学生与同寝室同学关系好了，遵守纪律，团结同学，感激老师，经常做好人好事。通过这件事我体会到：要求学生做到的班主任先做到，注重自身形象，言传身教，学生就能先从佩服，后到信服，班级工作就轻松得多、好做行多，效果显著。

三、正已律人是做好班主任工作的前提

正已律人就是作为班主任自己要正直，处事公平、公平，做好这一点，你才能去严格要求学生，约束学生，适度批评学生，指出其缺点，要求学生逐步去掉自身毛病，做一个好学生。否则学生会完全不理采你。我们的班级工作就无从下手。如何做到这一点呢？大物理学家爱因斯坦曾说：“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想行为。”我深深体会到这句话的含义：强调为人师表，要以自己的高尚的道德品质和崇高精神境界去作学生的榜样。我要求学生不能迟到、旷课、说谎，我每天按时到教室，下班从不提前，要求学生做到的自己先做，从不失言。布置什么工作任务，先记在笔记本上，说到做到，有布置有检查，不说空话、谎话。

二是带头作用，教师对学生的带动作用包括所在班级工作中自身所起的带头作用、纽带作用和思想政治品质的教育作用。在班上做卫生和班级劳动中，我带头与同学们一道做。我本身就喜欢体育锻炼，所以经常在课余时间与同学们一起打球、跑步，凡是学生参加的不管我会不会，都同他们一起活动，有老师的参加，不仅能带动不爱活动的学生参加体育锻炼，还能融洽师生感情，增加师生间交流了解的机会，同学们更敬重喜欢也更听老师的话，同时调动了他们的积极性。

三是尽职尽责。老师做什么事情，包括担任班主任工作，是不是做到尽职尽责，学生是能看得出来的。在工作中我注意检查问题，找出原因，去解决问题，学生有困难，主动积极帮助解决，做好思想工作。因此，班上学生迟到、早退、旷课的现象很少。四是勤奋学习，我现在所任班级是对口升学高考班，要求学生勤奋学习。在班主任带班和自习时间，要求学生努力学习文化专业知识，我都带头学习，作为数学教师，很注重去钻研数学知识，因为业务精通是做好教书育人工作的必要条件，也是学生信服班主任的一个筹码。现在我班的学习风气浓厚，晚自习没有迟到早退现象，周六、日休息也有学生在教室学习。

所以，只有老师严于律已，以身作则，学生就会自觉仿效，作为班主任再去约束学生、要求学生，学生不会反感。

总而言之，我多年从事班主任工作的感受是：要做好班主任工作，首先是忠诚党的教育事业，有高尚的职业道德，只有这样，才能去自觉加强学习提高自身素养，严于律已，真正做到言传身教。正如荀子所说：“积善成德，而神明自德，圣心备焉”。这就是我所认为的，做好班主任工作的前提。