老调新弹做“老班”

摘 要：为了掌握学生心理特点，班主任要充分了解学生，拿出时间陪伴学生，善用爱心呵护学生，学用巧劲教育学生，借鉴“老办法”迅速进入角色，做好“老班”，成为学生学习上的良师、生活中的益友。

关键词：班主任 班级管理 方法

随着社会的不断发展，特别是网络、电视、信息飞速发展的今天，学校教育受到了强烈冲击，学生群体特征也发生了明显改变，班主任们当然也需要更多新点子来“对付”现今古灵精怪的学生。笔者初当班主任，而且是面对30多个身体残疾的孩子，为此，我积极向前辈老师寻求帮助，在各类书籍中寻找老办法的指导，努力将自己定位成一个平等亲和的班主任，同时积极探寻班主任自我成长之路。一学年来，师生共同成长的目标指引着我获益良多。

一、做一次摸底

俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人。”作为教师，尤其是班主任，要直面学生，引导好、教育好学生，首先就要全面了解学生情况。新班主任在开展工作时，应该做一次彻底的摸底调查，以便充分了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、性格气质、兴趣爱好、生活经历、思想品质、交友圈子等，有针对性地进行教育。

二、驻一个阵地

教室是学生待得最多的地方，这也是班主任的战场。我们经常说的德育，事实上就蕴含在学生的学习与生活中，教室也就顺理成章成为班主任的德育阵地了。在每个孩子的言谈举止之中，班主任能了解学生的最新心理动态；能与学生增加沟通，互相了解，让感情日益深厚；能及时发现问题，抓住教育契机，及时解决问题。

三、拜一个师傅

年长的老班主任往往有着细心谨慎的处事态度，有着深谙人性的待人情商和丰富的带班经验，如果年轻的新班主任都能请到一位堪称榜样的老班主任做师傅，虚心学习，创造性地吸取师傅们带班的成功经验，就能缩短自己的成长时间。在我初当班主任之时，就很幸运地收获了两位经验丰富的老班主任的指导，我虚心拜他们为师，无论是班级事务的处理还是我的个人成长，都得到了前辈们的细心指导。

四、备一个宝箱

年轻的新班主任因为经验不足，在面对突发事件时，往往会手足无措，乱了阵脚。有一次，班上一个学生来办公室找我汇报情况，却在刚踏进办公室门口那一刻突发癫痫，瞬间倒地抽搐、口吐白沫。当时的我第一次面对这样的场景，一时吓懵了，手忙脚乱之间只能将一支笔插入发病学生口中，以防他抽搐而咬到自己的舌头。所幸的是，学生休息了几分钟后就慢慢恢复了意识。经过这件事之后，我吸取教训，学习了许多应急救助方法，并为自己准备了一个百宝箱。这个百宝箱里面有笔、笔记本、学生资料卡、学生家长联系方式以及一些常用的感冒药、消炎药、急救物品等。这样，即使再有意外情况发生，也能有备无患、处变不惊。

五、持一颗爱心

爱，是打开学生心灵的钥匙，师爱更是老师对学生有效教育的前提。当班主任持有一颗爱心时，才能给学生以亲切感，让学生愿意向老师敞开心扉谈理想、谈学习、谈感受。

在课堂下，我一直在学生面前保持着最亲切的形象，让他们感觉到在学校班主任是一个他们可以信赖、可以依靠的人。帮学生充话费、取生活费、从校外带来生活用品、学生身体不适时带他们去医院等等，我从未拒绝过为学生提供这些力所能及的帮助。我相信，学生们也一定是感受到了这份爱。教师节，我收到了全班同学的祝福纸条，学生们真挚的感恩语言让我觉得一切的付出都是值得的。当然，师爱是一种艺术，教师不能一味地对学生宠爱、溺爱，更不能偏执，她应当博大、宽容、面向所有学生、面向学生的每个方面。唯有平易近人、具有爱心却又懂得不失严格、循循善诱的班主任，学生才会乐于接受你。所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢你才能对你的课程感兴趣，才愿意接受作为班主任的你所讲述的道理。

六、拥一张甜嘴

中职学校的学生，一般都处于青春期，很容易产生逆反心理。有时候，教师强硬的严厉态度会使孩子们产生惧怕、退缩甚至反叛心理。而拥有一张甜嘴，把带刺的批评之语变成温柔或调侃的提醒，往往能让一点就透的学生乐于接受你的批评。有一次，科任老师厉声斥责在课堂上讲话而屡教未改的学生：“你给我滚！”学生感觉丢了面子而恼羞成怒，回敬道：“滚就滚！”结果，跑到校园一角躲了起来。后来，班主任费了大半天到处找回“滚”了的学生，事后还要又教育又安慰来调整学生心态。我想，如果将斥责变成“这位同学，看来你是心疼老师讲课太累，想来帮老师讲吧”，相信表达的效果就会不一样。

充分了解学生，拿出时间陪伴学生，善用爱心呵护学生，学用巧劲教育学生，这些其实都是无数的教育界前辈用经验走出来的与学生相处之道。在日新月异的年代，借鉴这些“老办法”往往能让新班主任们更容易进入角色。只有我们不断地提高综合素质，才能真正融入学生，成为他们学习上的良师、生活中的益友。