关于教育与收入分配的研究综述

教育是影响收入分配的重要因素。将这一领域的主要研究成果进行回顾，主要分为两类：（1）平等论。即教育扩展和分布的平等化有利于改善收入分配；（2）非平等论。教育扩展和分布的平等化不利于改善收入分配，或者影响不显著。但是教育质量与收入分配之间关系的研究并不多，这应该成为以后进一步研究的方向。

教育收入分配综述

收入分配问题一直是经济社会发展的重大问题，关系改革发展稳定的全局，关系人民群众的切身利益。十报告中明确指出必须深化收入分配格局，让全民共享改革发展成果，促进共同富裕。近年来，中国经济迅猛发展，成为世界经济的引擎；但同时我国收入分配领域问题不断涌现，如国民收入分配格局不合理，收入分配秩序不规范，居民收入分配差距不断拉大问题尤其突出。因此，收入分配改革如何破题，发展成果如何让人们共享，已成为社会各界关注的焦点。

一、国外研究综述

根据人力资本理论，一国人口总体受教育水平和教育分布状况都会对收入分配产生影响。通常教育不平等与收入不平等之间呈现正相关关系，而平均受教育程度的提高对收入分配的影响是不确定的，关键取决于教育收益率的演变。Knight and Sabot（1983）指出当教育扩展使得受教育劳动力供给相对于需求大幅增加时，劳动者的工资收益下降，且这种“压缩效应”超过了因早期受过教育劳动者有限时扩大了收入不平等程度的“结构效应”，所以扩展教育也可能扩大收入差距。另外一些研究者认为教育扩展不但不能缩小收入分配差距，反而会恶化收入不平等状况，原因是社会各阶层的受教育机会是不平等的，随着教育扩展，富人阶层从中获得更多的收益，从而加剧了收入差距（Thurow，1972）。Bhagwati（1973）发现在欠发达国家，如果工作性质保持不变，那些受过教育的人可能会得到一份较好的低收入工作，这可能会减少未受过教育的劳动力的工作机会和工资水平，这会扩大他们之间的收入差距。

同样，从经验研究的角度看，很多学者对教育与收入分配之间的关系也做了相关考察，得出了类似的结论。Marin and Psacharopoulos（1976）利用美国的数据研究表明，受教育程度和教育不平等对收入分配有着非常突出的作用，平均受教育水平的提高有利于收入分配状况的改善。Dasgupta（1979）研究发现印度和哥伦比亚的公共教育扩展促进了收入的均等化，但私人教育扩展起到了恶化收入分配关系的作用，且这种作用超过了公共教育扩展所带来的积极效果。而Ram（1985）的研究结果显示教育程度的差异与收入不平等的关系不显著。除了教育扩展之外，教育分布状况也会影响收入差距的变化。巴西的一项研究发现，1960～1970年巴西的收入分配状况恶化的部分原因是教育分布不平等程度的提高，受教育水平的差异能够解释33%的收入不平等（Langono，1973）。但Muta（1987）研究日本的数据得出的结果是教育分布的平等化并不能减少社会阶层之间的收入分配差距，彼此的关系不显著。

此外，也有学者将教育扩展、教育分布放在同一个模型中来研究两者对收入分配的综合影响。Tinbergen（1972）采用美国、加拿大、荷兰的相关数据进行分析的结果表明，当教育不断扩展且教育分布的离散程度较小时，收入分配不平等状况越能得到缓解。Ram（1984）发现教育分布与收入分配之间的关系不显著，之后他又使用28个国家的数据研究了教育分布对收入最低的80%和40%人口的收入影响，发现教育扩展与收入分配之间存在轻微的正相关关系，而教育分布对收入分配的影响是反向的（Ram，1990）。Carnoy et al（1979）对拉丁美洲国家的数据整理后发现教育扩展对收入分配有着决定性作用，但教育分布状况对收入分配的影响不明显。

二、国内研究综述

国内学者也对这方面做了相关研究，结论也是不尽相同。赖德胜（1997）利用跨国数据进行回归研究发现教育扩展与收入分配高度相关，且在教育扩展的不同阶段，其对收入分配的影响是不一样的，这也进一步验证了教育扩展和收入分配之间存在库兹涅茨的倒U关系。白雪梅（2004）基于人力资本模型运用时间序列数据验证了我国现阶段正处于倒U曲线的左侧，即平均受教育程度的提高会加剧收入不平等程度。杨俊、李雪松（2007）从理论和实证研究两方面印证了教育扩展和收入分配之间有着显著的负相关关系，我国的教育扩展政策有效地改善了地区间教育获得不平等的现象。

三、研究述评

上述成果中，研究者主要探讨了教育扩展和分布对收入不平等的影响，不同的研究得出了不同的结论。这些研究大多忽略了教育质量这个要素，更多地关注教育数量（如识字率、入学率或平均教育年限等）对收入分配的影响，这实际上假定了不同时间不同地区的教育是同质的，显然这个假定是不合理的。因此，未来教育经济学的研究方向应倾向于教育质量与收入分配间的关系，更多地关注教育资源的优化配置问题，以期改善我国的收入分配关系。

参考文献：

[1]赖德胜.教育扩展与收入不平等[J].经济研究， 1997（10）.

[2]白雪梅.教育与收入不平等：中国的经验研究[J].管理世界， 2004（6）.

[3]杨俊，李雪松.教育不平等，人力资本积累与经济增长――基于中国的实证研究[J].数量经济技术经济研究，2007（2）.

[4]Knight，J.B.，and Sabot， R. H.，1983，Educational Expansion and the Kuznets Effect，The American Economic Review，（5）.

[5]Thurow，L.Generating inequality[D].New York：Basic Books，1975.

[6]Bhagwati N.，1973，Education，Class Structure and Income Equality， World Development，（5）.

基金项目：2014年中南财经政法大学“研究生创新教育计划”硕士生实践创新课题：中国教育对收入不平等的影响研究（项目编号：2014S0302）。本文系部分研究成果。

作者简介：陈芸，中南财经政法大学财政税务学院硕士研究生，研究方向为财税理论与政策。