班刊在职业学校班级中的实践与探索

摘 要： 教育是要使人“有文化”起来。这需要在主流文化的长期熏陶中才能逐渐内化为学生自身的良好素养。有学历没文化，有制度没规矩，这不是职业学校毕业生的写照。本文阐述了如何指导学生制作班刊、以班刊为载体创建优秀班级文化环境对学生进行教育熏陶的一些做法。

关键词： 班刊 职业学校 教育实践

一、把好审稿关，让公平真实留驻班刊

笔者管理的班级都有班刊。班刊审稿是一件很重要的事情。第1-2学期，班主任陪同班干部认真阅读学生写的文章，好的，可以公开发表的修改后交由编委会打印排版出版，不能发表的找作者谈心沟通；在后面的学期中，班刊采取投稿的形式，由学生主编、副主编审阅稿件，决定采用的交由班主任最后审阅，不出意外的均会被采纳，一些被主编、副主编认为不合格的文章，如果作者有异议的可以直接送给班主任审阅，确是好文章的班主任再跟主编商议是否采纳。

班刊要有实效性。每一期班刊基本上包括以下内容：上学期的班级活动、各类奖励和成果汇总；本学期的工作计划、校历等各类实用资料；近期国内外重大事件和校园新闻；班级学生的近期文章等等。有效实用的资料能让学生经常翻阅、查看班刊。丰富实用的内容能提高班刊的使用效率，进而提升其利用价值。

二、规范出版流程，全员参与提高效率

班刊的面世需要经过一系列的流程。班刊制作分六个流程。

1.收集稿件。稿件可以是学生周记，可以是专门征稿，可以是QQ空间日志，只要是学生自己写的东西就行。向班刊投稿是每一个学生参与班刊的重要实践。

2.审阅稿件。学生主编审稿，初步筛选出拟录用稿件，主要看是不是同学们自己的东西，然后再看主题思想是否健康，最后再看看文字是否基本通顺；班主任最终审定录用稿件，班主任作为班刊的最终把关人，一定要认真审阅每一篇被录用的稿件，以防出现非主流的不良思潮，始终让正气和主流旋律占据着舆论的高地。

3.录入稿件。电脑录入基本上是由作者自己完成，在录入的过程中不断使自己的文字通顺并增强逻辑性。录入自己的文章并修订改错是每一个同学参与班刊的又一重要实践。

4.设计排版。第一期班刊要花费时间进行版面设计，参阅常见杂志的格式，确定班刊版面格式。以后每一期的班刊只需对文章进行排版设计和细微的调整。

5.班刊出样。将班主任审定好的班刊电子稿双面打印好，再次对纸质班刊样本进行查错与审定，时间允许的话，组织更多的学生来查错。

6.印刷装订。刊物样本审定工作结束后，首先就是送去印刷，印刷是有一定要求的：双面印刷，既要考虑到页码顺序又要考虑到印刷的齐整度。其次是对印刷好的刊物样张要进行折叠，折叠要注意最小页码在最上面，还要注意折叠得齐整些。再次就是将折叠好的样张按页码顺序码整齐，这样一本本杂志就基本成型了。最后就是将码整齐的杂志装订好，一本杂志只需两颗书钉骑在杂志中缝订好就可以了。学生全员参与班刊的折叠、码齐和装订工作，既提高了制作效率，又增强了协作能力，更增添了同学友情。

学生全员参与，分工合作制作班刊是锻炼学生自我管理能力的一个重要平台，也是班干部把握正确舆论导向的有力工具。在某种意义上，班刊起到了舆论监督作用，起到了激励和鞭策功能，甚至是规范了班级学生的一些言行。班主任支持学生办好班报班刊是从深层次上促进学生自我成长。

三、邀请领导题词，提升班刊档次

大多数班级的班刊都较为封闭，发行只是面向班内同学和任课教师，档次自然不是很高，其教育价值也有待提升。开放办刊，积极主动邀请领导题词，获得领导的支持，既提升了班刊的档次，又增强了班刊的宣传效果。指派学生邀请相关领导为班刊题词，大大地锻炼了学生的能力，提高了学生的自信。

笔者所带的机电074班的班刊《相逢是首歌》每一期都有校领导甚至是局领导的题词。第一期校党委书记、校长孙伟宏题词：夯实文化底蕴，打造学习型团队，迎接时代挑战！……第十期教育局基础教育科科长葛敏亚题词：走出校园，走向明天。无论你现在多么普通，多么平凡，只要你张开翅膀去飞，天空就属于你。拥有明天，你的心灵会变得丰盈和温暖；明天的你，一定会让自己拥有一份惊喜。

四、发行学习班刊，体现班刊的教育价值

发行班刊是同学们最喜欢去做的一件快事。给班级里每一个成员发一本属于自己劳动成果的班刊，看着每一个成员都在享受着、阅读着自己的文章、自己班级的文字；给每一个相关的老师送去一本本宣传和展示自己班级风采的班刊，看着老师们那赞许和肯定的容颜；给亲笔题词的领导送去一本本承载着殷切希望的班刊，感谢领导的亲切鼓励和关怀。在同学们看来，这都是一个个很享受的过程、值得自豪的事情。

学习班刊是办刊的意义所在，如果班刊编辑制作好就放在书柜里睡觉，那就失去了其主要价值。班刊除了有记载、记录班级活动的作用外，更应有教育和激励的作用。组织学生阅读班刊，学习和探讨班刊中的题词和专稿，能进一步提升班刊的价值，充分发挥班刊的教育和激励作用。

以自办班刊为实践平台，通过一系列的编辑、出版和发行等活动，锻炼了每一个学生的才干，无形中约束和规范了学生的言行。笔者所管理的机电074班经过多年的班级文化建设和熏陶，班集体具有很强的凝聚力，被评为江苏省先进班集体。学生都显得快乐、阳光和积极。在刚刚毕业2个月后，秦鑫同学被破格晋升为高级技师，成长为中国最年轻的高级技师，并享受省劳动模范待遇。实践证明笔者所带的班级学生有学历有文化，有能力有素质，有制度有规矩。

参考文献：

[1]叶澜，杨小微等.教育学原理[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2]机电074班《相逢是首歌》班刊第1—10期，2008—2011.