巧用曲笔妙趣横生

班里的趣事

同学们，我给大家讲一件不久前发生在我们班的离奇趣事。

那是一个星期一的早晨，同学们个个精神抖擞来到学校。第三节是语文课，李老师讲完课后让我们做作业。身为班长的我急忙去发作业本。可是，翻遍了平日放作业本的那张课桌，始终也找不见语文作业本。李老师便让全班同学在各自的课桌里找，大家一致说没有。我们又集体搜寻了教室里的每一个角落，仍然没有。怪了，语文作业本能去哪儿呢？

“门官”张妍清楚地记得，上周末放学后，她将教室门锁得好好的，语文作业本不可能不翼而飞！我们一个个愁眉苦脸，唉声叹气。

第二天早晨到校后，同学们仍然议论纷纷。偏巧老天爷也不作美，淅淅沥沥地下起雨来，我们的心情也随之更糟糕了。

可是，第一节课后，教室里传来了一条爆炸性新闻：语文作业本找到了！男生们乐得在教室里又蹦又跳，女生们高兴得拥抱在一起。后来，还是“万事通”习浩告诉我，是班上的“福尔摩斯”尹旭龙和“名侦探”仲浩楠找到了作业本。原来是“小马虎”耿永超粗心地将自己的英语作业本放在了全班语文作业本的上面，害得我们东翻西找，虚惊一场。

[啄木鸟医生]

习作写的是一件发生在校园里的真实故事，选材典型，把事情的过程基本叙述清楚了，不足的是内容不够详尽具体，写得平铺直叙，故事情节缺少曲折诱人的亮点，读后感觉没有趣味。

建议做如下修改：

1. 围绕失窃案，将文题做修改，使其更加诱人。

2.开头从《名侦探柯南》写起，设置悬念，这样不仅可吸引读者，还会使习作产生波澜。

3.中间巧用曲笔，故弄波折，误导读者：小偷偷走了语文作业本，并引向深入：失窃案告破，小偷被捉，语文作业本失而复得，到文末再陡然一转，告诉读者出乎意料的结果：原来是“小马虎”粗心放错了作业本。这样，就会使习作变得波澜四起，妙趣横生，新奇诱人。

神秘失窃案

同学们，你们喜欢看《名侦探柯南》吗？剧集中，一个个不可思议的谜团最终都被柯南逐层解开，是不是很刺激呢？我们班不久前也发生了一件离奇的趣事，最后被咱班的“名侦探”给侦破了。

那是一个星期一的早晨，同学们个个精神抖擞。第三节是语文课，李老师讲完课后让我们做作业，身为班长的我急忙去发作业本。可是，翻遍了平日放作业本的那张课桌，始终不见语文作业本。李老师便让全班同学在各自的课桌里找，但大家一致说没有。我们又集体搜寻教室里每一个角落，仍然没有。怪了，这语文作业本还能去哪儿？

“门官”张妍清楚地记得，上周末放学后，她将教室门锁得好好的，作业本不可能不翼而飞啊！

后来，还是心细的习倩同学提供了“重大线索”：今天早晨，她打开教室门时，发现靠近门的那扇窗户开了一条细细的缝。可能有人由此进入教室，偷走了我们的作业本。

简直可恶极了，我们不由得对这名小偷恨之入骨。同时，大家也不忘埋怨负责关窗户的“小马虎”耿永超。同学们一个个愁眉苦脸，唉声叹气。

第二天早晨到校后，同学们仍然议论纷纷。偏巧老天爷也不作美，淅淅沥沥地下起雨来，我们的心情也随之变得更糟糕了。

可是，就在第一节课后，教室里传来了一条爆炸性新闻：失窃案告破，“小偷”被捉，全班同学的语文作业本失而复得。

我还没弄清是怎么回事，只见男生们已乐得在教室里又蹦又跳，女生们则高兴得拥抱在一起。后来，还是“万事通”习浩告诉我，原来班上的“福尔摩斯”尹旭龙和“名侦探”仲浩楠破了这起“悬案”。

“小偷”何许人也？并非别人，正是“小马虎”耿永超。不知怎么搞的，这家伙竟粗心地将自己的英语作业本放在了全班语文作业本的上面，害得我们东翻西找，虚惊一场。

改后文十分精彩：首先，文题诱人，很能吸引读者眼球；其次，开篇巧设悬念，吊足读者胃口，引人迫不及待地读下去；同时，中间巧用曲笔，故弄波折，误导读者，并引向深入，直至文末才陡然一转，告诉读者出乎意料的结果。这样，就使习作变得波澜四起，妙趣横生，新奇诱人。