考试指南153高考生物问答题答题分析

摘 要：近几年的生物高考，在“稳”字当先的考试大纲基础上，呈现出题型千变万化的特点。那么在生物教学过程中，如何应对上述变化，提高学生的答题准确性，是生物教育工作者必须解决的问题。本文以生物高考问答题为例，提出“夯实基础”“注重逻辑”的建议，以达到提高学生答题准确性的目的。

关键词：高考生物；答题能力；准确率

每年的高考命题，都体现“注重基础、突出能力”的特点。但是高考中准确答案的填写仍是很多学生无法拿捏的。笔者通过分析这几年得分率一直比较低的，解释理由或说明原因，需要自己组织语言进行回答的生物问答题，给学生一些建议。

一、回归课本，夯实基础

对任何一门学科而言，基础知识应该是贯穿于整个复习阶段的核心内容。无论现在考题的难度有多大，还是要用到课本上讲的知识答题，甚至有时答案就是课本上的原话。

如2014年全国理科综合卷Ⅰ29题：

（1）略

（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为 。

该题最后一空就是按照课本写出细胞核的功能，分值4分。真正能答对、答全，拿满4分的考生并不多。因此，如果基础知识不能掌握，不管是容易题还是难题，学生都会毫无办法，所以回归课本、夯实基础是答题的关键。只有牢固记忆主干知识，才能做到应用自如。那么如何能够记住这些语句繁琐的课本原话呢？笔者认为首先要联系相关题目对其巧记，同时还应该坚持每天有计划地看教材一章或一节的内容，重点语句重点看，然后每隔几天回过头来把前一段看过的再看一遍，将“短期记忆”变为“长期记忆”。

二、先因后果，注重逻辑

很多考生都出现过这种情况：口述某个生物现象出现的原因时，嗦嗦讲一大堆，基本能解释清楚。一旦要用文字表述出来时，就不知道如何下笔了。明明知道意思，却不能用准确的文字表达，导致考试时失分。同时，从历年考试分值分配来看，这种文字表述较长的题分值往往比较高，基本都在2分或2分以上。很多考生对此十分沮丧。如何学会用比较精炼的文字来准确表达我们的答案呢？我们先以2013年全国理科综合卷Ⅰ的32题为例，分析一下标准答案的特点。

32题：南方某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。根据上述要求回答下列问题：

（1）略 （2）略

（3）与草丛相比，针叶林的动物分层现象较为__________（填“简单”或“复杂”），原因 。

该题总体来说是一道较为简单的题目，得分率也比较好，失分基本是在最后一空。下面我们就来看一下这一空的标准答案：“植物的种类数多并且有较为复杂的分层现象，能为动物提供复杂的栖息场所和食物来源”。总共两句话，前半句话基本是在重复题目给出的条件“出现分层现象”，后半句话则阐述了出现这种现象的原因“提供场所和食物”。这样一分析，我们可以认为，采用一种“条件”+“原因”的组合形式能较好地回答出解释原因类型的正确答案。我们再用这种组合形式来回答2014年全国理科综合卷Ⅰ的30题。

30题：请回答关于群落演替的问题：

（1）略

（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。

（3）略

该题第二小题就是根据现象，解释原因。我们首先说一下出现该现象的条件“演替到相对稳定的森林阶段”，再说出原因“需要丰富的土壤资源，而森林被全部砍伐的地方本身已经具备一定的土壤，光裸的岩石上却没有”。这样一合并，就给出一个简单扼要的答案了。再对比一下标准答案，“形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间”，基本相同，那么这一小题的4分就拿到了。

三、结束语

综上所述，笔者认为具备扎实的基础知识，再运用合适的解题技巧，能在时间紧迫的理综考试中有效提高得分率。字多不可靠，准确才重要！

参考文献：

郭凯明.高考生物试题学生答题情况分析及规范化要求[J].青年与社会，2011（12）.