无悔爱选择讲演

价值在学生身上体现。无悔于我生命，一个人的生命是有限的而我事业是常青的生命在学生身上延续。更无悔于我选择，这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

耳边又传来那熟悉的歌声：夜阑人静。

任风／翻阅背影的日子／烛光将记忆／摇曳成孩子的身影／夕阳／便凝重了教师魂…

这只是一支小曲，或许。并没有道出为人师者的全部内涵，但我至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，双手却托举着明天的太阳。

使我深深懂得，作为一名教师的工作经历。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，理智的科学的爱，积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，教育的推动力，后进生转变的催化剂；这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”博大无私的爱，包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰’教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他退步而急躁，因他违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：老师，要给这些寻梦的孩子引路，心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，始终想着两句话，那就是假如我孩子”假如是孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我极大信任。又怎么能不全身心地去爱他呢？坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是面对的全体学生。

收结于平淡”这是教育工作者的人生写照。但是既然选择了这个职业，起始于辛劳。就会无怨无悔，不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的老师早”当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记，又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

身正为范”今天，学高为师。网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”手中埋没。正因如此，愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我完善自我发展自我赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。课堂上，不再“高高在上，统领全军”而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。

谢谢大家！