浅议高校辅导员自我建设

摘要：近年来，随着高校思想政治教育工作重要性的日益提高，高校对辅导员工作的要求也越来越高，辅导员面临更大的挑战与压力。这就要求辅导员要不断提高自身修养和能力，在参加外部培训的同时认真开展自我建设，提高个人综合素质。本文拟从辅导员自身内在重塑角度出发，对高校辅导员自我建设提出一些看法。

关键词：高校；辅导员；自我建设

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0045-02

一、高校辅导员面临的挑战与压力

1.面临巨大的工作压力。近年来随着扩招，高校的办学规模和招生数量不断扩大，学生群体更趋复杂，特别是“90后”大学生呈现出更多新的特点，给辅导员工作带来了更多的挑战。随着高校的发展以及高校与社会联系的日益紧密，辅导员的作用也就越来越重要，他们是学生人生发展的导航员、学生角色的协调员等。角色的多重性相应带来角色责任的广泛性，辅导员的工作内容除了思想政治教育之外，还涉及安全稳定、学生党建、学风建设、心理健康教育、就业指导、贫困生工作等方方面面的工作，工作内容千头万绪。

2.辅导员职业标准较高。高校辅导员在高校的教育中占有很重的作用，高校辅导员可以成为高校师生的父母，因为它对于学生的思想以及行为培养都有着重要的作用。随着现代教育体制的改革以及教育体制的创新，我国的高校辅导员的职业也逐渐地规范化、职业化了，尤其是对于高校辅导员的专业技能我们提高了标准，我们对于辅导员的知识也越来越要求严格，因为辅导员必须要具备一定的综合素质较强的知识体系，同时要有较高的心理素质，以此来面对我们处理问题时的不必要麻烦。对此我们分析我国高校的辅导员的职业标准主要是：①职业化。职业化就是要求辅导员的上岗必须要经过专业的教育培训，使得他们具备专业的知识体系，以此来适应辅导员的理论要求，发挥对学生有用的帮助。②专业化。专业化就是高校要组织专门的辅导员机制，努力培养专业的辅导员对他们进行特殊的专业的培训，使他们成为真正的专业的高校辅导员。③专家型。就是要求我国高校的辅导员要具备优秀的知识，具有丰富的理论体系知识，能够自如地利用自己的知识丰富他人，并且及时地辅导学生，并且利用自己的知识结合学生管理的特点进行创新工作，总之要对教育理论工作具有前瞻性。

3.辅导员职业具有高危风险性。高校的安全是社会安全的首要保证区域，因此保证高校的安全成为了辅导员的任务之一，尤其是在当今的社会家庭的独生子女的数量不断地增多，他们的心理素质以及生活自理能力都比较弱，再加上现在社会的不安定因素对于高校的威胁，使得高校的不安定因素随时都有出现的可能，因此这就决定了我们的高校老师要每天都要基本高强度的思想，思想整天都要处于紧张的状态，对于出现的问题要及时地解决，因为如果处理得不及时就会产生很严重的后果，这样对于学生的发展有着不利的影响。辅导员长期处于紧张的应急状态中，势必导致身心的疲惫、心理疾病的产生。

二、高校辅导员自我建设内容

面对以上问题，高校辅导员在接受外部培训和教育的同时，更应该注重自身内在的建设，从个人角度出发不断完善和发展自我，内外兼修，从而实现真正的提高和进步。

1.树立职业荣誉感，增强责任意识。辅导员是高校学生思想政治教育工作的骨干力量。尤其是在今天毕业生竞争如此激烈的情况下，我们一定要增强学生的课外辅导工作，这就要求我们辅导员一定要从国家的高度出发，以对学生负责的态度，来进行学生的思想政治教育工作。可以说对于学生的思想政治工作的教育是辅导员工作的首要任务，因为学生的思想决定了学生的学习工作的态度，因此辅导员作为大学生初入校门的引领者、走向社会的领路人，其所说的每一句话都可能改变一个学生的一生。因此，身为高校的辅导员我们一定要认清世界的形式，我们一定要强化我们的责任，站在社会主义建设的高度认真对待我们的问题，我们在学生的各种评优以及学生的各种奖励以及学业发展中我们要本着公平公正的原则，严格要求自己正确处理学生与老师、学生与学生的关系，正确进行我们的各项工作，同时高校的辅导员还要及时地注意我们学生的每一个轻微的思想活动，及时地把学生的不安定的因素处理在萌芽状态之中，确实把学生的思想工作做到首位，在生活工作中确实履行我们的职责。

2.努力提升学习知识经验，提升个人素质。高校辅导员的工作对象是朝气蓬勃的青年学生。学生“思想观念的前沿性”与“更替速度的频繁性”要求辅导员要有敢于创新、与时代同步发展的思想，我们要及时地学习先进的知识文化与新生物，在我们的工作中我们要不断地发展我们的创新观念，及时与学生的先进的思想相结合。只有这样我们才能适应学生的潮流，才能适应时展的要求，也只有这样才能保证我们与学生的交流不会出现认知上的盲区。再者，高校辅导员要及时地进行系统的理论学习。一方面高校要定期组织辅导员进行课外的提升学习，参加培训考试；另一方面我们也要增强我们自身的求知欲望，虚心地学习国内以及国外的先进的知识，尤其是对于政治学以及心理学方面的知识我们要加以学习，只有这样才能保证我们的综合素质不断提升，才能保证我们与学生的交流不会出现障碍。

3.注重自我心理调适。辅导员工作压力大、责任重、标准高，不可避免地会给自身带来一定的负面影响。然而，如果辅导员自身心理上出现困扰，势必会影响自身的工作的积极性和满意度，最终影响到学生的成才成长。因此，辅导员必须学会心理的自我调适，通过自己的努力，学习一些专业的自我调适方法，最大程度地解决自身的心理困扰：一是要建立良好的职业形象，增强职业认同感。辅导员的工作关系到所带学生的未来，其自身的言行可能会对学生产生潜移默化的影响，从而对于学生的未来产生较大的影响。因此，辅导员应客观地了解自己，接受自己，积极地看待自己，把辅导员作为一个神圣的职业。此外，辅导员是一份锻炼人的工作，也是一份难得的经历，能够做好这项工作，对自己的将来发展也将大有裨益。二是建立社会支持系统，增强自己的归属感，从而找到更多途径来化解我们的困难。

参考文献：

[1]唐文红.辅导员职业角色认知与专业成长策略[J].学校党建与思想教育，2009，（6）.

[2]李华琼.高校辅导员专业化建设的思考[J].长沙大学学报，2007，（4）.

[3]王国良.高校辅导员心理压力及其调适探析[J].理论导刊，2007，（3）.

基金项目：教育部人文社会科学研究项目（10JDSZ3027）