浅议游戏运用于中学体育教学

【摘　要】游戏是以一定的形式反映人类社会劳动、军事、文化等方面的活动。对游戏来说，有发展智力的游戏，有发展体力的游戏。在中学体育教学中使用游戏，应让游戏具有针对性和科学性，并在游戏中渗透德育教育，这样能让学生在游戏过程中受到教育的同时，体育教学也得到进一步优化。

【关键词】中学；体育教学；运用游戏；要求

在体育教学中使用丰富多彩而富有创新意义的游戏，将单一的游戏赋予一定的思想内涵，并根据青年人特点和强烈的表现欲望，体育游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学和训练的重要内容，是体力活动和智力活动的结合。它是富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义的活动。通过体育游戏活动可以锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨砺意志。体育游戏内容丰富形式多样，趣味性浓厚，竞争性强，场面生动活泼，深受广大青少年学生的欢迎。体育游戏在学校体育教学中也有着不可替代的健身的作用，教师根据体育教学的任务，选择针对性、使用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，提高学生学习体育的积极性。发挥他们的想象力和创造力，培养他们勇敢、顽强、勇于克服困难、不屈不挠的精神。实践证明，合理运用体育游戏，对丰富体育教学内容，培养学生学习的兴趣，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高训练水平，达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。

一、游戏内容的选择要有针对性

中学体育分项教学首先要根据教学大纲、学校实际情况和学生个体差异，精简教学内容，开设更多学生感兴趣的体育项目；学校的场地、器材配备到位，有雄厚的体育师资力量。其实，分项教学不应单纯以提高技术或片面的快乐体育为主，要两者结合才能达到良好的结果，把增强学生体质和培养终身体育能力作为分项教学的最终目标，这样才有生命力，才能发展和突破提高教学质量。最后，教师应从自身的事业心与责任心上下功夫，然后才是加强对学生的组织纪律性教育，师生如何在平等的基础上为达成目标而共同努力。对于选择有利于达成或增进学生练习教学目标的游戏，使学生形成身体的正确姿势，发展体能，使学生对体育产生兴趣，学会一些简单的技能动作，适应陌生的环境，表达自己的情绪等。因此，在选择游戏时应根据教学目标，尽量选择针对性强，难度不大，活动量适中，同伴交往频的内容。游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，并应紧密结合教材，选择游戏，以期提高教学质量。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。

二、游戏的组织要注意科学性

游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能，身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。要根据教学需要，有选择地结合进行，努力优化教学结构，提高教学效率。良好的纪律是上好室内体育课的重要保证。每节课开始时，在宣布本课教学内容的同时，要进行针对性的纪律教育，提出具体明确的要求；课的中途还要及时小结，表扬好人好事。这样，即保证了室内体育课能秩序井然地顺利进行，又不会影响相邻教室其他学科的教学。我们要明确体育课程教学的根本任务，切实遵循体育教学的规律，结合学校的场地器材、学生水平等实际情况，科学地处理好教材，不要生搬硬套，做表面文章和搞形式主义。对于传统的教学内容应有的放矢地保留或摒弃，这既符合唯物主义的思维方式，也符合教育改革的整体思路。

三、寓思想品德教育于游戏中

游戏的目的不仅在于发展身体素质、掌握和提高体育运动技术技能、结合体育课不同环节完成不同的教学任务，思想品德教育也是游戏要完成的重要任务之一。一堂体育课中，对体育游戏运用成功与否的评价，除了看教师选择、创编的体育游戏内容之外，还要看体育游戏运用后取得的效果。所以体育游戏的运用也是关键，体育游戏的运用是否合理要看组织方法。在体育教学中，正确地运用游戏法教学，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的兴趣，例如：长跑耐力教学中，采用一些“追逐跑”、“字母接力”游戏，或者给长跑赋予一定的情境，如“越野寻宝”、“长寿之旅”，使学生在快乐的气氛和丰富的想像中达到教学目的。还可以在技能教学中根据学生的身心等特点降低要求，缩小场地，改变规则设置游戏，使学生品味到成功的乐趣，并乐此不疲。

加强公民道德建设是中学德育长期而又紧迫的任务，利用体育科学渗透进行公民道德建设是德育工作的一条途径，而民族体育游戏又是这条途径的重要途径。在体育游戏中，学生既增强了体制，又促进了身心的和谐发展，还在游戏活动中培养了爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神，养成了遵守纪律、规范动作的良好习惯。而这都是民族体育教学方式的目标、规则，所能起到的作用。在民族体育游戏中犹很多的游戏都能起到以上作用，如“踩高跷接力”、网鱼“、过龙门”、“打水仗”、“苗家过年”等，本文仅以民间“三月三”“植树造林”游戏为例加以说明，本游戏的背景是苗族人民在过“三月三”李养成的良好传统，每当过玩节，寨子李的男女老幼都会上山去“祭树神”，然后去栽树。本游戏的目标就是发展学生速度素质，提高反映能力，培养互帮互助和集体主义精神，增强环保意识，游戏方法和游戏规则的要求就是让学生养成遵守纪律，规范动作行为服从命令听指挥的良好道德习惯。为此，我们合理有效地把民族传统体育项目渗透于体育课堂教学之中，学生既达到了锻炼身体的目的，又使其在参与运动项目的同时，了解我国各民族的特点和博大精深的传统文化，吸收民族传统体育的精髓，继承中华民族厚德载物、自强不息的精神，促进学生的德育、智育、心理、生理和社会适应能力全面发展。

参考文献：

[1]高晓峰《浅谈中学民族传统体育教学》赤峰学院学报，2005（04）

[2]刘胜利《对民族传统体育教学的探讨》中国校外教育（理论）2007 （10）