幼儿钢琴学习兴趣的培养

摘要:本文以如何培养幼儿学习钢琴的兴趣为研究对象。采用形象比喻、寓教于乐、激发表现欲等方法,使幼儿在学习钢琴的过程中,避免产生厌学情绪、半途而废,做到持之以恒、学有所成。

关键词:钢琴;幼儿;兴趣;主动性

中图分类号:K90文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)01-0054-01

钢琴音域宽广,气势磅礴,富于色彩变化,表现力极强,这使得钢琴及钢琴音乐独自成为一个完整的音乐世界。钢琴作为普及音乐文化的工具,具有其特殊的价值。随着科学文化的发展和人们物质文化生活水平的提高,钢琴已进入到千万个普通家庭,喜欢和学习钢琴的人也越来越多,幼儿学习钢琴也已十分普遍,但真正学有成就者不多,半途而废者不在少数。幼儿学习钢琴的兴趣及持久性已成为幼儿钢琴教学中的一个重要问题。

“兴趣是一种魔力,它可以创造出人间奇迹”。许多家长、教师在幼儿学习钢琴方面都有这样的共识:从兴趣开始。

兴趣表现为积极性和主动性,是对自己感兴趣的事物给予优先的关注,并具有时刻向往的心情。前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基认为,音乐教育的首要问题在于“怎样使孩子们对音乐发生兴趣”。 因此,在幼儿钢琴教学过程中,重要的问题是让孩子对钢琴产生兴趣, 那么,怎样才能激发学习的兴趣呢?我们知道,幼儿在四五岁的时候开始学习钢琴,注意力容易分散,精力不太集中,缺乏稳定性和持续性。要想使他们适应并习惯钢琴教学训练的环境,必须首先使他们喜欢钢琴,喜欢音乐,并随之喜欢钢琴老师和学琴的氛围。钢琴教师应当针对幼儿特点,对待孩子要和颜悦色,始终带着亲切的微笑,用幽默驱散孩子的紧张情绪,成为孩子的知心朋友。并善于运用生动形象的语言讲解乐理知识,传授弹奏方法,比如把高音谱号叫做“高老师”,低音谱号叫“低老师”,把音符说成“鸡蛋”、“球拍”、“蝌蚪”等,把钢琴叫做“大玩具”,使孩子在游戏般轻松愉快的心境中进入琴法练习。

其次,在培养幼儿学琴的兴趣上家长起着十分重要的作用。孩子开始学琴,伴之而来的是家长漫长而艰苦的陪学、陪练,那是一个需要持之以恒的阶段。除了家长们与生俱在的为孩子的献身精神之外,还需要许多具体的、正确而得当的辅导。可以这么讲,每一个成功孩子的身后都有家长辛勤而成功的辅导。要创造一个好的学习环境,让孩子学会聆听音乐,给孩子讲音乐家的故事,教孩子唱歌,教他们和着音乐节奏舞蹈等,让孩子去感受音乐,热爱音乐,投入到音乐中去学习音乐,而不是按照父母之命被动地应付。然而,孩子学琴的确难为了家长,他们常常感到无从下手使不上劲,尤其孩子在老师那里回课不好时更是焦躁不安,苦于不知怎么做才能帮助孩子学好钢琴。从某种角度讲,对于初始学琴的孩子,特别是幼小的儿童,真正的老师是家长。辅导是家长对孩子的一种充满爱心的交流,是以严格的态度、科学的方法、必备的知识和正确的要求去帮助孩子学习的一种方式。我想,家长在陪练的时侯应注意到,良好的学琴气氛和家长对孩子学琴的正确认知态度是幼儿学习钢琴的基本心理基础。如果没有环境的熏陶和兴趣的培养,是很难学好音乐的,幼儿只有在良好的环境中才能对学习钢琴有兴趣。实际上对学习钢琴先天感兴趣的孩子极少,而后天培养却是非常重要的心理基础,所以,后天的培养非常重要。家长可以利用幼儿的各种心理上的需求尽可能地使钢琴活动给他们带来满足感,激发他们的兴趣,切不可把目光死盯在手指和琴键上。比如,可以让孩子经常在朋友、亲属、同学面前弹奏表演、展现自己的特长,这样学习钢琴就会给孩子带来荣誉感和自信力,渐渐地,把幼儿的这种荣誉感转变为主动性和自身的需求。

另外,培养幼儿学钢琴的兴趣,教师起着决定性的作用。由于每个学生素质能力不同,接受程度也不同,这就要求教师根据学生的具体情况给予不同的指导,尤其是对不同年龄段儿童的心理采取不同的方式方法。人常说:“好孩子是夸出来的”。教师可以用“表扬加鼓励”的方式激发孩子的学习兴趣,使他们有成就感,有自信心。杨振宁博士说:“成功的秘诀是兴趣”。 儿童学习钢琴的兴趣尤为重要的,有了兴趣就会有积极性,变被动为主动,把“要我学”变成“我要学”。 而这种兴趣是逐步培养起来的。

事实表明,学习钢琴可以使幼儿的兴趣与认知度更加广泛,记忆力、协调力和集中注意的能力得到有效提高,这将为其今后的成长与发展打下良好的基础。

参考文献

[1]蔡松琦.钢琴宝典[M].华南理工大学出版社,2001.

[2]但昭义.少儿钢琴教学与辅导[M].人民音乐出版社,2004.