MOOCs对海外留学的影响及其对策

摘 要： 大规模网络开发课程的兴起给海外留学市场带来了新的挑战和机遇。本文通过对MOOCs与海外留学的特点进行比较，分析海外留学相对MOOCs的优劣势，讨论海外高等教育的未来发展对策。混合式教育模式的创建可将两者的优势有机结合起来，在未来的留学教育市场中形成更强的竞争力。

关键词： 海外留学 MOOCs 英国高等教育

随着海外留学学费的逐年攀升，不少人对高额的留学投资所能带来的回报产生质疑，而各国对留学市场的争夺也日益激烈[1]。当前，新兴的大规模网络开放课程（Massive Open Online Courses，简称MOOCs）引起了各国教育界的广泛关注，也给现有的国外高等教育模式带来了新的变革思潮。本文以英国留学为例，从多个方面对比MOOCs与海外留学的不同之处，分析海外留学相对MOOCs的优势和劣势，并探讨海外高等教育在MOOCs背景下的发展对策。

一、MOOCs与海外留学的比较分析

（一）课程形式

海外留学与MOOCs在课程形式上有较大区别。如英国高校的授课式硕士学位课程，一学年一般分为三个学期，第一、二学期以课堂教学为主，第三学期用于学位论文写作，每个学期持续10～14周时间，授课主要以讲座、专题报告和辅导课等形式进行。授课式硕士学位课程虽然上课时间少，但学习强度相当大，学生需利用大部分课后及放假时间阅读大量书籍材料、做课题研究展示、写书面作业及完成学位论文。此外，申请攻读该学位的门槛也较高，如约克大学管理学硕士学位的申请者需满足以下条件才能有机会就读：在中国本科期间的学习平均成绩达到80分以上并且取得雅思6.5分以上的成绩。

MOOCs则对学习者没有任何门槛要求，只要用户注册账号便可进行课程学习，MOOCs的开放性为更多渴望接受国外优质教育但因自身条件受限的学习者提供了公平受教育的机会。学习者不仅能够享受免费、精练、高质量的教育资源，而且能够全程参与教学过程。这一学习过程包括在这个平台上观看视频学习、共享观点、完成作业、同伴互评、学习进度评估、参与考试、获取课程证书等。Futurelearn是由12所英国大学发起的大规模在线开放课程平台，课程由精英大学的名师讲授，对于有意向前往英国留学的学生来说，在他们花费大量的时间、金钱到海外学习之前，通过修读这些平台上的MOOCs能让他们提早了解自己是否能适应国外的教育方式，并帮助他们更好地选择自己心仪的国外院校进行申请。

（二）学科建设

海外留学与MOOCs在学科建设上有较大区别。英国高校强调在特色学科上下工夫，这有助于培养某一学科领域的专业型人才。例如，英国约克大学的优势学科是医学与护理、生物医学及计算机与信息科学等，这些学科在英国高校中均有着很高的知名度，其专业课程新颖实用，与时俱进，适应社会发展的需要[2]。特色学科的建设使英国高校在激烈的教育市场竞争中形成自己的独特优势，但这样的学科建设无法满足渴望跨学科接受优质教育的学生的要求。一是因为其他非特色学科的优质师资资源不足，导致学生无法享受名师课程；二是因为英国高校的专业课程选择性低，学生可自由选择修读的课程有限。约克大学的管理学硕士课程只有两门选修课，其他九门都是必修课，虽然课程安排具有一定的系统性，但学生自主选择性较低，所学的内容未必是自己最感兴趣或最迫切需要学习的。

而MOOCs则是将多所名校精品课程汇集在一起，学科专业选择范围广，学习内容更具多样性。截止到2013年12月份，Coursera平台至少有549门课程可供学生自由选择，这为学生跨学科学习提供更多优质资源，有助其构建个性的学习系统。参与MOOCs学习的学生比起学习传统课程的学生具有更多元化的知识储备，如对不同文化知识背景、专业技能的了解，这减少了因地理差异而造成的文化差异[3]，为培养国际化的横向型人才提供了较大帮助。此外，MOOCs课程体量小，学生更易集中精力学习，如Coursera中《市场的力量》这门课，最长的一节课也只有15分钟左右，学生可以分知识点反复学习，这种学习方式较为灵活高效。

（三）教师和同学的选择广度

英国作为一个高度国际化的国家，教师和学生来自世界各地，但教师的水平参差不齐，商科管理类热门专业中国学生占很大比例，导致在课上与外国学生的接触交流机会不多。而在MOOCs平台上学习，教师的选择及学生的接触范围更加广阔，学习者可以修读学科中来自不同的世界顶尖大学的明星教师的课程来丰富他们的学习经验[4]，并且与来自世界各地的学生进行学习互动，但MOOCs的不足在于这种交流大多数仅限于网上，相比而言缺少的是面对面的互动。

二、海外留学相对MOOCs的优劣势分析

（一）优势

1.教学模式

MOOCs的教学模式主要是通过网络课程平台如Coursera进行自主性学习，其主要流程包括观看教学视频，完成课后测验，进入论坛互动学习讨论，参加考试，以及获得课程证书。MOOCs大部分采用西方国家主流的教学方式――探究式教学法，平台提供的在线教材注释、在线虚拟实验、互动论坛等工具帮助学生开展自主性学习，巩固知识。但是，相比英国高校教育模式，MOOCs的教师很少有时间与学生直接进行面对面的交流指导，学生之间缺乏团队协作完成任务的机会，MOOCs学习者需具备更强的自主学习能力才能坚持完成一门课程的学习。

英国高等教育采用教师引导学生探究式学习。教师以“建议者”的身份，通过辅导、反馈、评价引导学生将大部分时间用于自学、探究、求证，授课时间较少[5]。授课模式采用讲座课、讨论课和辅导课相结合的课堂教学，其中讨论课和辅导课要求学生在课下对课程知识充分复习，独立思考，发现问题，并组成学习小组共同合作完成课程专题报告，在课上报告研究成果。教师会对报告进行评价并耐心解答学生的疑问，指导其进行更深入的学习。这种探究互动式教学方法有利于学生创造性思维的培养，帮助学生锻炼时间管理、计划、压力承受、团队合作及对个人行为负责等各方面能力，而这些思维和行为习惯将影响学生一生的工作与生活，这是留学的意义[6]，而这些都是MOOCs目前还无法实现的培养目标。

2.教学资料的广度

海外留学生有机会接触更多前沿的教研成果。英国大学授课不强调采用固定教材，学生也没有规定的课本，教师会推荐一系列的参考文献供学生阅读，让学生在学习过程中充分了解不同作者的不同观点。教师会根据社会发展的趋势和需求选择最新的、最有发展前景的教学内容，选择一些新发表的研究论文作为教学资料。教师还把自己的研究成果或正在研究的构思介绍给学生，把研究课题中的重点与难点告诉学生，向学生提出具有挑战性的问题，让学生从不同的角度思考、研究，这样的教学可以使教学内容更具先进性[7]。

MOOCs的教学资料是随着主讲人视频同时的，课程设计者运用最前沿的学科知识与自身的教学经验来选择课程阅读材料，安排作业，设计课程活动，提供课程讨论提示及论文作业等[8]。在教学资料推荐方面，MOOCs与英国传统课程具有较大的相似之处，教师都会介绍比较前沿的教学资料，但MOOCs学习者可能因地域或技术问题在查找所需的国外文献时遇到困难，特别是查找外文书籍等资料，而海外留学生则可以利用国外高校图书馆强大的数据库更轻松地找到大量有用的教学资源进行学习。

3.教学效果测评

MOOCs将小测验作为考评学生的主要工具，即能自动呈现答案的选择题，这种考查方式较为简单，学生花在完成作业上的时间较少。虽然MOOCs提供了一些开放式答案的考评方式，但是由于教师资源有限，一位教师不可能对上万份的学生作业给予个性化的评价指导，因此一些MOOCs严重依赖同伴的参与和互评来支持个别化的学习过程。例如，Coursera对学生的考评包括提交短文形式的答案，通过同伴考评打分来平衡师生规模问题。其他一些对MOOCs教学效果测评方面的忧虑是源于作弊和剽窃问题，尤其是在学习课程可以获得高校学分时[9]。

英国高等教育主要通过课题研究展示、考试、论文对学生的学习效果进行评定。完成一个课题研究展示需要完成一系列的工作：选择题目、小组分工、社会调查、数据统计、幻灯片设计、现场讲解[10]。这一过程不仅能使学生更全面地掌握学科知识，还能培养其分析问题、解决问题、动手能力、团队沟通协作的能力，而这些能力正是日后雇主们更为看重的。老师所给的成绩不仅根据现场讲解答辩的表现，还根据初稿、二稿的情况和参考书目的引用，幻灯片制作进行全方位的考察。而构思撰写论文的过程在一方面提高学生英语能力，在另一方面让学生从一个全新的角度系统化了原有的知识结构。

4.留学生活

海外留学生活的体验对留学生而言，是除学习专业知识以外最具吸引力的一个方面，这是MOOCs所无法给予的。英国高校在生活上能为所有学生提供十分周到的服务，从多方面关心、帮助学生，如图书丰富、24小时网络服务、设备完善的学生单间宿舍、幽雅的学习环境和个人导师制等，留学生还可以享受免费接机，一对一的学习、生活、工作咨询。在英国，学生的业余生活丰富多彩，这个汇聚了世界各地学生的地方，让学生有机会结识国际友人，体验不同文化所带来的思想碰撞，感受游览欧洲风景名胜所带来的震撼。

（二）劣势

1.学习成本

海外留学相对于MOOCs最明显的劣势是在学习成本上。海外留学通常需缴纳高昂的学费，如约克大学管理学硕士2013学年的学费为16540英镑，合计约16万人民币，申请者需具备一定的经济条件才能顺利就读。而MOOCs提供的是免费的网络课程，即使是免费的，学生也能与名校学生一样接受同质量的教学：教授讲座、相似的教学大纲、教学评估和学业要求。在Futurelearn平台上，学习者如需订阅阅读资料、参加考试或者申请毕业证书，才需缴纳一定的费用。MOOCs的学习成本无疑是大大低于出国留学所需的费用，为更多渴望享受优质高等教育但受经济条件限制的学习者提供了享受公平教育的机会。

2.学习的效率

对于留学生而言，学习中困难度最大的就是听课。留学生需要一段时间适应带着不同口音的教师的讲课，不少留学生因为语言问题出现上课听不懂，跟不上老师进度等情况，很容易错过重点的知识内容，这势必会影响学习效率。MOOCs让学习者通过高质量的视频学习，视频语速可供调节，可根据学生的学习能力调节听课节奏。一些英文视频配有字幕，有助于学生更好更快地理解学习内容，大幅度强化学生的学习效果。10～20分钟的微视频不仅便于学习者利用碎片化的时间进行学习，而且适应了现代人追求简单、快捷的学习风格。

3.时间和空间的自由度

约克大学的上课模式还是属于传统的教育模式，学生需在规定的时间和地点上课听讲座，进行小组讨论，学校并不会每节课都进行点名，有时一些课会出现较高的缺课率。对于海外留学生而言，MOOCs虽然无法让学习者在日常生活中体验异国文化，但是它的灵活性使学生更自由地安排好学习、娱乐与工作的时间。例如，应届毕业生因面临实习找工作等，常导致高缺课率的产生。如果学生可以通过网络课程修读学分，那么在日常工作生活得以保证的同时还能学到更多的知识，MOOCs为其终生学习提供了良好的平台。

4.对学习的监督和管理

MOOCs平台比英国高校教学管理系统拥有更完善的功能。约克大学具有先进的教学管理系统Yorkshire VLE，学生可以在这个系统里下载上课PPT、讲义等学习资料，获得课程及教师的相关信息，上传作业。例如，商业信息系统（Business information systems）课程模块包括通告（Announcement）、模块信息（Module information）、课程文件（Course Documents）、练习问题（Practice Questions）、联系方式（Contacts）、作业任务（Assignments）、评价（Assessments）等。学生在课前或课后利用这个系统可以更方便地获得教学资料，但很少学生会通过这个系统进行互动学习交流。

MOOCs的平台有以下几种功能，包括视频、图文学习资料、通知、动态消息、提交作业、社区讨论、团队空间、个人空间、学员之间的相互点评等。MOOCs平台相比约克大学的教学管理平台更加注重通过互动论坛促进交流和学习。

三、海外高等教育在MOOCs影响下的发展对策

海外留学提高的是一个人的综合能力，能磨炼一个人的意志品质，培养了更强的适应能力、独立能力、应变能力、沟通能力和承受能力。虽然MOOCs不能代替真正的留学体验，但是MOOCs在自主学习方面给学生带来非常大的方便，通过向全社会开放优质的教育资源，使任何一个想学习的人都可以免费注册参加。然而，目前MOOCs还是无法撼动传统大学教育的，相比当今的英国教育模式，其主要的差别在于缺乏引导者和学习者之间、学习者与学习者之间的互动。这些MOOCs课程很大程度上依赖自学，这是与正规教育完全不同的体验。

海外高等教育改革应借助于其自身优势及网络教育资源的特点，创建新的混合式教学模式。混合式教学模式是将MOOCs与海外高等教育课堂教学的优势有机地融合在一起，弥补各自的劣势，形成新的教学模式，即“线上线下融合教育模式”，这一方面可以实现优秀资源、课程共享化，另一方面能够使学生充分体验小班化的研讨型互动交流。这种模式使用混合式的教学团队，一部分是MOOCs平台授课的团队，另一部分是本地大学的教师。本地大学教师将更倾向于成为教学活动的组织者和引导者，他们是本地大学学生学习MOOCs课程的导师，通过利用先进的教学技术，追踪学生学习课程的过程，根据学生的在线学习情况调整教学内容、教学方法，设计出效果更好的教学活动[11]。一门课程可以设置一定学时的MOOCs教学，再结合一定课时的线下本地大学课程，在学生自行观看视频教学后，组织开展小班讨论课等教学活动，就课程单元内容定期进行讨论。而在对学生的考核中，讨论和课题研究展示的质量是重要参考，这意味着学生不仅需要认真地在网上听课，而且需要在线下的讨论课中多花心思。这种新的教学模式融合了网络开放课程与师生面对面的互动交流的优势，为学生创建了信息化的教学环境，支持学生进行多元化互动学习，在教师的带领下，学生可以进一步提高其团队协作能力、分析能力、表述能力。海外留学的教学效果得到较大强化的同时，其教学成本也将大幅度减少。率先进行信息化教学改革的海外高校若将免费的高质量网络课程融入教学计划代替原来的线下课程，从而减少师资成本，降低留学费用，便能吸引更多的留学生，在激烈的留学市场竞争中抢占较大的份额。

参考文献：

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