《画法几何及机械制图》的立体化教学模式探索

摘要：《画法几何及机械制图》是一门教学难度较大的基础性学科，我们应该深刻把握该课程教学设计的宗旨，更加科学地提炼《画法几何及机械制图》的课程精髓，利用现代化的多媒体技术，培养学生的创新思维能力，对该门课程进行立体化教学，培养学生学习该课程的兴趣。下面笔者结合自身教学的经验，谈一谈在《画法几何及机械制图》中应该如何实行立体化教学，希望与广大同行共勉。

关键词：立体化；课程教学；探索

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0199-02

作为工科高校中非常具有理论性与实践性的学科――《画法几何及机械制图》课程，其主要目的是为了培养学生如何画图与看图，培养学生空间想象能力以及运用能力。我们都知道传统的教学方法重教忽视学，重视理论教学，忽视实践教学，而立体化的教学模式就是要与《画法几何及机械制图》的空间特点相结合，以重视教与学、知识的传授以及能力的提高三个方面，从而形成一种新型的立体化教学模式。此种教学模式一方面可以帮助学生凝练最佳的知识结构，提高学生的创造意识和应用能力，另一方面提高学生的空间想象能力与动手操作能力，是比较科学的教学模式。

一、立体化教学模式的内涵

立体化教学模式是从传统的以教授学生知识为主的教学模式提出来的，主要目的是培养学生的能力，尤其对于高校工科来说，更是如此。运用立体化的教学可以让学习者可以全方位、立体化获取知识、发展探究能力。

《画法几何及机械制图》的立体化教学模式更加强调学生实践以及动手能力的重要性，要从课堂教学以及实践教学两个方面互相补充，重视学生对于教学效果的评价，以便于及时反馈教学效果，根据教学信息教师可以不断地修改教学方法，整合多种教学资源，从而形成的一种新型教学模式。满足当下学生学习多元性的要求以及提高工科学生的实际动手能力，提高学习效率。

二、《画法几何及机械制图》的立体化教学方法与策略

1.精选教学内容，培养学生兴趣。要想实现《画法几何及机械制图》的立体化教学，还必须要根据各高校的特点以及人才培养模式，精选教学内容，为国家培养更多的应用型人才。因此在教学内容上，如何培养应用型人才，要对其进行适当的筛选和调整，保证基本原理和方法，对那些应用较少的知识点，要尽量对其进行淡化，符合国家的标准，要保证对于组合体的视图、剖视图、正投影基础等核心的教学内容，保证该门课程的质量。在培养学生的时候，教师要注重教学方式，比如笔者在讲授《画法几何及机械制图》中讲平面的投影过程中，首先用PPT的形式将平面的几种投影表示法放出来，让学生一目了然（如图1）。

在讲授平面的投影特性，即平面对一个投影面的投影特性，根据其三种特性归纳学生易懂的三句话，即平面平行投影面，投影就把实形现――实行性；平面垂直投影面，投影积聚成直线――积聚性；平面倾斜投影面，投影类似原平面――类似性。如此形象地概括了该投影特性，学生必然很感兴趣，也会提高教学质量。

2.改变教学理念，革新教学方法。教师在进行立体化教学的过程中，可以利用自主学习的方法，让学生自主学习与讨论，首先教师在教学的过程中，应该明确学生的中心地位，改变传统的学生被动接受知识的局面，要把教学过程看作是在教师指导下学生主动探索的过程，激发学生的求知欲，调动学生的参与性。在自主学习之下，教授该课程的教师还要注意教学的行为与手段。要深刻理解与钻研教学的内容，将新课标理念与学生实际相结合，培养学生的自主学习能力。其次，在把握教学基本原理的基础上，创新现有的教学方法，用最易于理解的方式方法将抽象化的学科知识传授给学生。在进行《画法几何及机械制图》教学的过程中，可以先是让学生观察模型。然后用问题推动学生思维的发展。让学生根据问题展开讨论，并科学设计画图方案。方案设计出来之后，笔者最后进行评价。整个过程教师只是引导者的地位，这对培养学生的自主学习能力是极为有利的。

3.强化机械零部件测绘实践教学环节。再者要强化机械零部件的测绘实践教学，这也是保证《画法几何及机械制图》课程立体化教学的必然之路，更加切实解决学生在生产线上的动手实践能力以及解决实际工作中的问题的能力。所以在课外，在完成该门课程的教学之后，教师可以安排半个月左右的时间进行测绘实践，让学生动手实践，并绘制机器零部件的零件图和装配图。在这实践的过程中，一方面可以提高与巩固学生的绘图技巧，提升学生的绘图技能，还可以培养与锻炼学生观察与分析问题的能力，培养学生的空间想象力与空间思维能力，另外一方面还可以培养学生的团队合作精神，这也是与上述的自主学习能力相媲美的，更好地为学生在今后的生产生活中，打下坚实的物质基础。

4.引进计算机绘图。计算机绘图作为一种极其便捷的绘图方式得到广大人们的青睐。那么在以培养应用型人才为主要目的高校，在《画法几何及机械制图》的教学内容改革上，就应该引进计算机绘图，让学生掌握现代化的绘图工具与设计方式，提高绘图的效率与技巧，更进一步地满足现代化企业生产的需要。

三、结束语

总而言之，在《画法几何及机械制图》中，要想实现立体化教学就应该创新教学方法，培养学生的主动性与积极性，提高《画法几何及机械制图》的教学效果。当然了，创新该门课程的教学方法是多种多样的，是丰富多彩的，只要教师根据自己的实际情况，在具体的教学过程中不断探索与实践，积极主动思考创新，寻找出一条既符合本校实情，又可以让学生获取更多知识，锻炼学生动手能力的教学方法，从而提高教学的质量。

参考文献：

[1]姜苏宾.《画法几何及机械制图》课程的教学改革[J].农机化研究，2002，（4）.

[2]刘冬梅，黄金柏，王会英，丁乔，张国安，孙嘉燕.《画法几何及机械制图》课程教学改革与实践[J].农机化研究，2001，（2）.

[3]张革平.《画法几何及机械制图》课程改革刍议[J].承德民族职业技术学院学报，2001，（3）.

作者简介：陈志，机械专业大学本科毕业，长期从事机械专业课程教学和实践实习的指导，积累了丰富的教学实践经验。