急创伤患者的心理护理

时间:2022-10-11 05:38:47

急创伤患者的心理护理

摘要:由于急创伤患者的伤情和心理素质不同,产生的心理反应也不同,因此,对急创伤患者的心理护理尤为重要。本文主要阐述急创伤患者的心理特点,并提出科学的护理对策。

关键词:急创伤;患者;心理特点;心理护理;对策

中图分类号:R826.5 文献标识码:C 文章编号:1005-0515(2013)4-109-01

在通常情况下,急创伤是由车祸、人为伤害或者高空坠落等意外事故所致,具有突发性,常常伴有出血、疼痛等损害,患者在承受着身体伤害的同时,也承受着很大的精神创伤。面对这种突如其来的伤害,患者存在着恐惧、焦虑、紧张、无助等非常复杂的心理变化。因此,为了增强患者战胜伤情的信心,就要及时了解患者发生创伤的心理特点。

一、急创伤患者的心理特点

1.烦躁心理

由于急创伤突然发生,患者没有足够的心理准备,对生活、学习、工作等方面的问题产生顾虑,患者很难接受突然间的伤害扰乱了自己正常的生活,再加上自己身体上的疼痛,使患者感到烦躁不安。

2.恐惧心理

患者身体突然间受到意外创伤,心理无法承受这个事实,产生了非常恐惧的心理,突发事件让患者束手无策,感觉到很茫然,再加上一些陌生的抢救过程、医护人员陌生的面孔以及各种抢救设备等都会引起患者的恐惧感。

3.焦虑心理

当急创伤患者的意识渐渐清醒时,由于患者担心自己的伤情,会产生不同程度的焦虑。急创伤患者突然间很难适应医院环境,常常会想没有发生事故前的生活,发现现在的状况与之前的生活形成的很大的反差,会增加患者的焦虑情绪,焦虑致使患者烦躁不安、敏感多疑、情绪易怒等。

4.紧张心理

有些急创伤患者的伤情并不是非常严重,但是由于患者以及患者的家属对事故发生的估计产生了很大的偏差,他们对疾病知识了解少,甚至产生过度的心理紧张情绪,强烈要求医生做一些不必要的检查,有的还可能产生过激行为,对医护人员产生威胁,情绪变化非常反常,不能配合治疗,使整个抢救工作处于被动状态。

5.自卑、抑郁心理

很多急创伤患者将自己的思想和行为都封闭了起来,他们的情绪非常消极,他们不想医务人员和自己沟通,不想让他们了解自己的病情,不愿意向他人诉说自己受伤害的原因,更不愿意他人知道自己的身体状况,他们常常产生自卑、抑郁心理。

6.易怒心理

由于多数急创伤患者是由意外事故所致,患者会有不同程度的抱怨心理,产生各种埋怨情绪。此外,身体上的疼痛,使患者容易产生易怒的心理。

7.悲观心理

当急创伤患者在伤后知道自己的身体无法恢复,加上事故给患者的精神打击,患者难以面对日后的生活,在心理形成了很大的负担,一些不良情绪会反反复复的重复在患者的大脑中,使患者长时间处于精神疲劳的状态,导致患者陷入极度失望、悲观的情绪中。

二、急创伤患者的心理护理对策

1.根据患者病情的严重程度进行心理护理

对于创伤初期的心理护理,患者往往不知所措,看到带血的伤口,心率会加快,护士在接诊时必须热情主动,爱护患者,鼓励并且安慰患者,让他们树立战胜疾病的决心。

对于创伤中期的心理护理,此时患者非常关注自己的受伤程度,他们想了解自己的病情能否治愈,因为过度的联想和期盼,使他们产生紧张心理。因此,在手术之前应该向患者说明手术的原因及意义,让他们认识到手术的必要性,消除各种恐惧感,以良好的心态去接受和配合手术。

对于创伤非常严重的患者,其病情是非常复杂的,患者不仅仅在身体上承受着痛苦,还在心理上受到很大的刺激,作为护理人员,应该沉着冷静,给予患者关心和照顾,及时了解患者的病情变化,加强对患者病情的观察,如果发现患者的病情发生变化,那么应该及时转诊,为患者提供更多的抢救时间。

2.配合医生对患者的伤情进行紧急处理

由于急创伤患者身体疼痛,失血过多,伤前与伤后受到了惊吓,出现了恐惧、紧张心理,致使患者的面部苍白、血压下降。因此,护士必须配合医生给患者进行止血,对患者的伤口进行处理,及时对患者进行输液。同时还要对患者的生命体征进行监测。护士在整个抢救的过程中应该及时记录,让患者感到有安全感。通过医护完美的配合,再加上先进的抢救技术,井然有序的护理措施,是做好患者心理护理工作的基础。

3.提高护理人员的职业素质

护理人员的职业素质高,态度亲切温和,会给患者留下良好的形象,再加上平时比较扎实的护理知识,动作果断,检查及时,在最短的时间内能够配合医生做好护理工作,会让患者产生康复的愿望,保持患者的心理平衡。

总结:

总而言之,只有了解急创伤患者的心理特点,掌握患者在不同时期的身体状况,对患者的病情进行观察,迅速及时的配合医生抢救患者,重视患者的心理护理,使患者保持最好的心理状态,帮助患者克服各种心理障碍,才能使其身心得到真正的康复。

参考文献:

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[2]冯冰霞,陈丽燕.心理护理干预对严重创伤患者心理状态的影响[J].海南医学,2012(11).

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