用“爱”写诗 用“心”谱曲

学生在成长过程中总会因目标缺失而迷茫，心理逆反而犯错，性格冲动而偏执，也会因理解家长的用心良苦、理解师长的谆谆教导而懂事、成熟。年轻的心总是在磕磕碰碰中由稚嫩蜕变为成熟，本文以学生小A为例，来理解和分析青少年在成长期的困惑、逆反及理解，悉心陪护着这些可爱的高中生走过人生的一段美好旅途。

一、关爱学生的孤独迷茫

1、小A的请求

第一次见到小A，是在一天晚自习下课以后。小A就是在晚自习结束的时候，探头探脑地在办公室门口找寻我的身影，当我看见他并朝他微笑时，他又及时地缩回了头，愣愣地杵在办公室门口。我起身走了过去，问他怎么了，要不要进来聊聊，他怯怯地说想找我谈谈，但可不可以不在办公室。我笑着点了点头，才发现这个身高一米七几的男生，拖着沉沉的脚步、低着头、颤巍巍地走在我的身侧。我几乎感觉不到他是个正直青春年少的人，缺乏应有的活力与激情，软绵绵地身躯逞强地支撑着他厚实的骨骼。我们离开了办公室，走出了教学楼，来到了操场。我想这个瘦弱的男生一定心藏一个故事，而又缺乏聆听者，所以找我倾诉，我很感谢小A对我的信任。我用心地侧耳倾听，小A似在自言自语，絮絮叨叨地开始了属于他个人的讲述。“在这个校园里，异常孤独，深夜的时候，常常失眠，会非常想妈妈，这里的同学们好冷漠、没有共同语言。” “可是，我还是想学习，我想高考，我想读大学……但是，我学习基础薄弱、意志力较差、有时也懒散……可是，给我一定的压力促使我学习，我还是可以学习的……”小A说话断断续续，思维也断断续续，直到最后，他抬起头，恳切地对我说，“老师，我想好好学习！”面对学生的恳请，我很感动，这是作为教师的最高荣誉，我决定一定要好好地呵护这颗脆弱的心，至少让他感受到在这里也有温暖。

2、小A的奋斗

第二天，我让小A去整理各科目的课本、资料，然后制定好每日的学习计划，最后的作业或者一日所学的主要知识点交给我检查。我也适时地找他谈谈心、问问他的学习近况，了解他与同学们的相处情况。我看到了小A的改变，他很主动、很认真地做着这些事情，并跟我分享他的学习成果，他说学习是件快乐的事情，连日子都变得充实，尽管学得有些吃力，但还是开心的。有时，小A也会和我说说班级同学的趣事。

二、宽容学生的偏激叛逆

1、小A的异常

我原以为小A的生活正在朝好的方向发展，平日里也渐渐少了对他的关心，直到我发现小A的异常。那就是班级管理手册上经常出现小A的记录：迟到、上课睡觉、找同学大声讲话、吃零食。我马上主动找小A谈话，问他最近生活过得怎么样。第一次，他沉默了、闭口不谈；第一次，我们的谈话陷入了僵局。他就杵在那里，但跟第一次见到的他不一样，撅着头、微闭着眼睛、满脸的不屑，更有一种不耐烦的躁动。我原本打算把他曾经的用心、曾经的努力付出，絮絮叨叨地说上一回，但看见他痞子的模样，我放弃了，我过多地言语只会自取其辱，而他更是听不进去，谈话效果显然很差。于是，我换了语气，很温和地说，“如果你觉得需要我帮助的话，我一定会帮助你的。”可能是触动了他那颗心，他变得谦逊了不少，并向我保证他会自己调节好自己，让我相信他。

2、小A的请假

小A彻底沉沦了，我看得出来他把自己给放逐了。我尝试过去找他，但是谈话效果并不好，往往以沉默、僵局结束。小A有段时间几乎不来学校了，我再一次与其家长联系，也说了他的情况，然后，我跟她家里人商量，让她妈妈回来照顾他几个星期，以“身体欠佳”的理由，带回家里，让家长自己照顾，小A的妈妈很懂理，她不断地感谢我没有放弃她的孩子，同时也愿意跟我配合，带小A回家。当小A的母亲带着小A出现在办公室的时候，小A像个乖顺的孩子，一下子安静了很多。他的母亲不断地跟我道歉，小A则低着头一声不语，最后默默地跟着他母亲离开了办公室。突然，我想起了“刺猬效应”，或许小A离开学校一段时间，对他来说应该是一件好事，更何况他的身旁有他依赖的妈妈在呵护着他。在小A请假回家休养的两个星期里，我没有再关注，尽管偶尔想起。

三、呵护学生的悔悟理解

1、小A的改变

小A再次出现在我面前的时候，是周日返校的一个晚上，他跟往常一样坐在教室里，但冲我微笑了。那微笑里多了份平静，多了份谦和，更是多了份从容。我想他或许已经走过来了。一个月后，高三迎来了第三次月考，小A在此次月考中语文考了全班第一，而我故意淡化了这次在全班成绩的表彰。后来，有同学告诉我，小A很渴望得到我在班级的表扬，他很在乎我对他的看法。我笑了，其实我知道。而我更想让小A知道，不是学生成绩好，我就重视你，也不是学生成绩差，我就放弃你。

2、小A的感激

在高三生活即将面临结束的时候，我让全班同学写一篇以“我的高三生活”为主题的周记。小A在作文中这样写道：“……其实，应该感谢他，他真的为我花了不少的心思，当他知道我想学习的时候，不仅没有嘲笑我，反而鼓励我、支持我，愿意倾听我的心声，更是教我学习方法、督促我学习。有时，自己又很叛逆，看不顺了就顶撞她，但他似乎从来不放心上，依然对我微笑，都没有放弃我。我想对他说，老师，对不起，谢谢你！……”看着稚嫩的笔迹，我读到了一颗感恩的心，我笑了，那是一种发自内心的开心的笑。这个容易受伤的小男孩，经历了这些，希望他能早日成长，坚强点、自信点。

人生难得可贵地就是一颗“心”，当学生用真诚的心与我们交流时，我们收获的是一份信任；当学生用叛逆的心与我们抵触时，我们收获的是一份宽容；当学生用理解的心与我们对话时，我们收获的是一份感恩。无论学生在成长的路上如何磕磕碰碰，我们都不应该放弃，那是一颗走丢的心、那是一颗迷失的心，那是一颗边缘的心，只有我们用心唤回那颗心，做心的引路人，心总有一天会找回归家的路。

每棵草都有开花的心，每颗心都会有成长的志向，只是成长有快有慢，有直有曲，他们只是需要有一个人来陪护。