让学生在“放羊式”体育教学中快乐成长

摘 要：在新课标背景下，体育课堂教学要注重对学生运动技术和技能的教学，合理有效地采用新的教学方式和新的教学方法来充分调动学生上课的积极性，进一步提高学生的体育技能，增强学生体质。让学生在自主中学习，以便培养学生的体育兴趣。

关键词：快乐成长；“放羊式”教学；课堂教学

在自主学习中，有人认为是“放任式”教学，有人认为是“尝试法”教学，我则把它称之为“放羊式”教学，他们三者之间有着本质的区别，“放任式”教学是把学生放在操场上，教师不闻不问，随便学生自由活动，只要这节课不出现什么问题，就算完成教学任务了，不顾及学生学了什么。“尝试法”体育教学是教师布置好学习任务，让学生自由练习，教师在一旁观察，不动声色，只等学生来报告哪个学生不听话，不做什么什么动作之类的，随便处理一下就可以了，等下课铃一响，立马下课，根本就不知道学生这节课掌握了什么，学会了什么，这节课就结束了。放羊式教学我则认为是体育课堂教学让学生掌握技术、技能，调动学生学习积极性最有效的教学方法。“放羊式”体育教学的基本概念是指教师为了达到本节课的教学目标和教学任务，让学生在教师规定的范围内自主学习并掌握本节课要学习的内容，在自主学习中找到体育课堂的乐趣，从而激发学生对体育课的热爱，使自己的身体得到很好的锻炼，把自己培养成为一位健康的国家小栋梁。

一、在体育课堂教学中会“放”

体育课堂教学中教师首先是让学生知道这节课要学习什么内容，即要掌握哪些技术，学会哪些动作，这时候就该“放”了，让每一个学生自己揣摩一下要学习的技术动作，到底该怎么做这个动作，然后找一个做得比较好的同学把自己想象的动作做一下，然后教师再做解释和示范，教师这就要观察一下学生看到教师示范以后会有什么表情动作，再采取继续“放”的方法来进行教学，“放”不是让学生放任自由，而是在老师课前画好的区域内放，让学生在区域内自由练习，可以自己练习，也可以三五成群地练习，让他们有自己的空间，发挥自己的特长来学习，不在老师的控制之下，他们学习的兴趣高涨，能很快地进入状态，达到乐于学习这些技术动作的效果。但是教师手中羊绳要控制好，我在体育课堂教学中也是采取这种教学方法来进行教学的，我在课堂教学中一般采取画多个“圆”或者是多个“十”字来教学，把学生放在圆中或者十字上，这样有利于不把“羊”给放跑。

二、在体育课堂教学中会“养”

“羊不养不肥，学生不教不会。”把羊放出去，找不到很好的草源是不行的，在体育课堂教学中，教师把学生放了，要会养，光靠学生自己的练习尝试是不够的，教师应该在学生中间巡视，把握好手中的“羊鞭”，不能让自己的小羊吃了不该吃的东西，遇到学生动作做得不对赶紧去指导纠正，让学生知道什么地方动作错了，该怎样改正，然后再放开他们去练习。在课堂教学中，我始终在圆圈里面或者十字里面进行放养，便于观察。

三、在体育课堂教学中会“收”

羊放了出去，养好了，就要收了。在体育课堂教学中，教师手中的“羊绳”既要松也要紧，该松的时候就要松，让学生把掌握的技术动作得到充分的发挥，该表现的就要叫孩子们表现。以便提高他们学习的积极性，该紧的时候就要把绳子拉紧，便于我们了解和掌握学生的任务完成情况。在课堂中，我的“羊绳”始终拉在我手中，看住每一个学生的动向，该把“羊绳”子收起来的时候，我立即把我的“小羊们”拉过来。让他们充分展示自己，这样做既考虑学生整体，又兼顾学生个体，不能让任何一个学生掉队。也便于教师完成这节课的教学任务和掌握一下学生对技术动作掌握的情况，学生也学习的很带劲。

总之，在体育课堂的课例实践证明中，“放羊式”教学这种教学方法和教学方式在体育课堂教学中有利于培养小学生对体育课的兴趣，激发学生学习的积极性，是他们对掌握体育技术和技能行之有效的教学方法。它摒弃了以往旧的教学思想和教学理念，不再是那种“放任式”的让学生自己玩自己的教学方法和教学方式，消除了现代学生不学习技术技能的思想。“放羊式”教学是在追寻新课程标准下的一种新的教学方法和教学方式，使学生产生锻炼的欲望和能学好的信心，采用这种“放羊式”教学能使整个课堂教学过程点、面及个体和整体都能顾及到，使教师在课堂中乐于教，学生在上课中乐于学，给我们的体育课堂带来生机和活力，使我们的学生真正感受到体育课给他们带来的快乐，使他们的身心健康得到发展，也会使我们的体育教师收到更佳的教学效果。这是一种行之有效的教学方法。

（作者单位 江苏省徐州市丰县范楼镇金陵中心小学）