偏科生是龙还是虫?

热点回放：在本刊2011年第9期上，编辑部推出了互动话题“高中生偏科怎么办？”，期刊面市后，同学和家长们在“新高考・升学必读”新浪微博和西祠胡同“江苏高中生家长互助沙龙”上展开了热烈的讨论。前不久，本刊编辑部收到一位高中学生的求助。这位学生是一所市重点中学高二的学生，他的语文、英语、政治等学科在全年级名列前茅，但是数学成绩却是全年级倒数十几名，属于“典型”的偏科生。这位同学说，“偏科带来的巨大挫折感，让我感觉自己很笨，长此以往，我的自信也会被耗尽。”

本期话题：高中生偏科现象不在少数，很多人觉得偏科的孩子没有前途，比如数学学不好的孩子以后很难成名成家。到底，偏科生是龙还是虫？“纠偏”的路在何方？针对这一话题，许多网友、教师发表了自己的看法。

  读者回复

幸福最晴天：我是一位教高二的老师，我觉得弱势科目，即是有着最大提升空间的科目，有可能成为高考时提高幅度最大的科目，只要付出努力！在整体时间的把握上，对弱势科目一定要有所偏重，但也要切记不忘强势科目的状态保持。

胡艳：我是一名教师，我曾经对偏科的学生做过调查。发现对于学生来说，偏科的原因常常是“觉得这门功课太麻烦”，这和孩子的思想认识和兴趣有关，和孩子的学习能力和思维能力其实并没有关系。如果孩子喜欢某门学科，甚至兴趣很强，就会产生学习动力，相反，对不喜欢的学科，他们总是显得不够积极，时间长了，偏科现象自然就发生了。

孙沛阳：我今年考上了北大，曾经也有过偏科，以过来人的身份告诉学弟学妹们，在高中阶段，还是要以高考为重，因此，我并不支持偏科，在现行高考体制下，偏科生的路还是很难走。

专家观点

扬州商务高等职业学校心理教育与研究中心主任、心理专家王道荣：偏科，是一个令众多老师和家长十分头疼的问题。关于导致偏科的原因，既有学生个人的原因，也有老师、家长和环境的影响。

要解决偏科问题，最好的办法就是反其道而行之――实现学习情感和行为的回归。有偏科问题的同学，可尝试着从与任课老师交朋友开始，经常暗示自己会喜欢这个老师，会喜欢这门功课。“亲其师，信其道”，就是这个道理。

名师支招

有人说偏科就是“木桶原理”，于是有不少同学天天盯着这块“短板”惶惶不可终日。但其实这个比喻并不恰当，因为我们手头的优势科目并不会像木桶里的“长板”那样没有作为，他们也是总分的重要组成部分。所以，我们要做的最重要的一点就是保持住自己的优势，做到万无一失。

在巩固阵地的同时，我们应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间。倘若理科强文科弱，那么可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，不必再大量操练，以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型水平。如果是文科强理科弱，那么在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，这样反而会导致知识系统的混乱。

下期话题：你会选择去国外读大学吗？

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