撕本子事件

低年级语文教学强调要加强学生的写字指导，不但要写正确，更要写美观。可是本学期开学以来，我班学生的写字质量越来越糟，课堂作业写得都像草书一样，我看在眼里急在心上，如何才能把学生的写字水平提高？请教资深教师有何妙招，他们也摇头摆手，很是为难！既然没有妙招，我就使用“土”办法吧！

上课伊始，我说：“同学们，今天我们的课堂作业是十九课要求会写的六个生字，和往常一样写五个字，组一个词，如果这次书写分数达不到80分以上，你的本子将会被撕了！所以希望同学们认真写，在写之前请同学们认真看老师在黑板上范写。”我边范写边指导书写要领，由于事先吓唬――撕本子，学生也个个看得专注，书空得认真。他们开始动笔了，我边巡视边对个别学生进行辅导，大约五分钟，我走到张雪宝同学的面前，看到她正在玩橡皮，此时，我心火不打一处来（张雪宝是我的一个同事的孩子，活泼好动，做事马虎，特别是最近学习态度不甚，和其妈妈沟通，妈妈也是直叹气摇头，这次期中考试成绩下降明显。）好家伙！杀鸡儆猴的小鸡可让我逮到了，我厉声呵斥：“你怎么不写？”“我写好了！”她圆溜溜的两眼瞪着我。“拿给我看看！”我接过她的本子，心火被彻底点燃了，那字写得像螃蟹爬得一样，一点也不夸张，而且把“找”字多写了一横，当时，我气不打一处来，当即把本子举起来说：“同学们，请看――像不像螃蟹爬的字？”我故意拉长声音，并把本子展示给其他学生看，平时写得好的学生此时似乎有种幸灾乐祸的感觉，竟然笑出声来。“笑什么笑？字写得不规范，不认真，我们就把本子撕了！”我边撕本子边说。学生看我一脸的严厉，个个也变得严肃起来，张雪宝的眼泪在眼眶里打转，看她那胆怯可怜的样子，我又有些不忍心，但为了杀鸡儆猴的计划顺利实施，我又厉声道：“用新本子重写，写得不好，还得撕，还得罚你两个新本子，让你家长买两个新本子交给我，我们要用新本子奖励给字写得好的同学……”这时，张雪宝的眼泪像断了线的珠子落了下来，“不许哭！哭也得撕！字写得像螃蟹爬的……”我一点也不留情面。学生个个脸色凝重，开始继续写作业。

下课后，课堂本子收上来批阅时，我发现：我杀鸡儆猴的计策还真有一定的效果，学生的书写质量明显改善，特别是张雪宝同学的作业有明显的进步。我在心里窃喜。但我在课后反思中这样记录：我杀的这只小鸡是特殊的对象――同事的女儿，孩子的自尊心受到了伤害，从个人情面上也许可以得到同事的谅解。但我反问自己，如果遇到不理解的学生家长来质问我的“伤害”，我该怎么办？学生稚嫩的童心受到的伤害是无法修复的，“字写得像螃蟹爬的。”她可能会今生难忘，她可能会记恨老师一辈子。

我该如何修复这颗稚嫩的童心呢？杀鸡儆猴的计策虽然收到一定的效果，但又能维持多长时间呢？怎样才能从根源上让学生“好写字”，让学生“写好字”，让学生把“字写好”呢？吾将上下而求索……