收音机实习教学对学生技能的培养

【摘要】收音机教学是我校电子技术课程中重要的专业课之一，它不但要求学生学习好每一部分的理论知识，更重要的是对实践技能的培养和训练，因此在收音机组装专业课的课程设计中是将理论与实践相结合，让学生边学边做，培养学生的学习兴趣，同时提高学生的实际操作能力，让学生真正体会专业课带来的学习乐趣。

【关键词】技能；培养；专业课；

收音机是由机械器件、电子器件、磁铁等构造而成，用电能将电波信号转换并能收听广播电台发射音频信号的一种机器，这小小收音机内有着大大的电子知识，因此针对电子技术的初学者来讲，学会学懂学精理论知识的同时也要打好实践基础。通过各电子元件的识别能力，掌握各元件的名称、功能、大小、好坏，然后进行万用表使用能力的培养，让学生学会使用万用表检测各元件各电路，再进行焊接技术的操作，培养学生一技之长，最后进行调试。本文主要是从这四个方面进行收音机的安装过程对学生技能的培养，接下来将具体进行讨论。

一、电子元件的识别能力

收音机内是由各型各样的电子元件组成的，针对这些元器件，必须学会识别它们，为此在教学过程中要培养学生识别各元件的能力。

第一：外观识别。从元件的外观上可知元件的名称、功能、作用以及原理等信息。在教学过程中我会从两方面培养学生的识别能力。一方面是真真切切的实物识别：教师在上课时将最常见的电子元件向学生进行展示，同时讲述元件的名称、作用、功能，然后将元器件发放到以小组为单位的学生手里，让学生在现实生活中看到摸到真实的元件，同时让学生观察各元件的外型以及特点，这样利用实物教学方法可以让学生加快记忆，能够很效率的记住元器件，同时学生可以通过直观感知获得知识，有助于学生牢固掌握知识，让本身抽象的问题，得到了具体化的解决，从而培养了学生的观察能力，思维能力，让学生能够在轻松愉快的状态下一一的识别各元件的能力。别一方面是利用多媒体教学培养学生识别能力：随着电脑的普及和运用，人们越来越离不开它，在我们的教学过程中多媒体的教学作用是显而易见的。多媒体教学使学生学习得更轻松更活泼，通过一些效果的运用，从多方面刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣和注意力、加深记忆、增进对知识的理解，使知识的传授变得浅显易懂，直观形象。因此教师在授课时利用多媒体课件运用好的方法、好的设计将各种常见、不常见、传统的、特殊的元器件展现出来进行讲解说明，同时利用动画的效果让学生边学边记、边看边复习，让学生更容易主动和探究知识。

第二：参数识别。参数是很多电气、电子设置或其它方面能用到一个选项，它有时是一种可供参考的数据，而这个数据可以进行元件的识别。利用读取的方法进行识别：第一种是贴片元件的读取。在元件上用三位数字来标明其值，它的第一位和第二位为有效数字，第三位表示在有效数字后面所加“0”的个数。第二种是色环元件的读取。首先了解色环的意义，色环共有13种不同颜色和相对应的数字，其次是色环排列的意义，第一和第二色环表示元件的有效值，第三环表示有效数字后应乘的位数，第四环表示误差，一般情况下最后一环为金色或银色，如果不是金色或银色，则最后一环的宽度是其它环的两倍。通过这种识别方法可以更加准确的识别出各种元器件。

二、万用表的使用

万用表在收音机组装教学中是不可缺少的测量仪表，一般以检测元器件是否可以正常使用和测量电压、电流等为主要目的，在教学过程中我们采用FM47型万用表进行检测和测量。

熟悉表盘上各符号的意义及各个旋钮和选择开关的主要作用，进行机械零，根据被测量的种类及大小，选择转换开关的挡位及量程，找出对应的刻度线，选择表毛插孔的位置，针对检测和测量不同的参数时，第一步选择量程，第二步测量方法，第三步正确读数，应按照万用表操作规程来进行测量及检测。例如：万用表测量电阻时，应先欧姆调零，再选择合适的倍率挡，最后读数，测电阻阻值所测结果必须小于或等于该电阻的标称值，如果大于标称值说明该电阻已损坏。

三、焊接技术

在组装收音机实习教学中，元器件电路板的焊接也是非常重要和关键的一部分，手工焊接成本低，可靠性程度高，它的质量直接影响到维修效果，而且它是一项实践很强的技能。对于初学手工焊接的学生来讲，一定要多练习，多实践，才能达到较好的焊接效果即有好的焊接质量。在教学过程中让学生先了解焊接技术的基础知识，再让学生谨记焊接五步法及操作步骤，同时让学生掌握五步法操作要点，在理论知识掌握清楚的基础上，最后让学生着手去练习焊接元器件，在实践中发现问题解决问题，最终将收音机组装完成，让学生在实践中寻找焊接技术真正的要领。

四、调试

在调试前必须确保收音机焊接完毕并能接收到砂砂的电流声或电台声，若听不到电流声或电台声，应先检查电路的焊接有无错误、元件有无损坏，直到能听到声才可做调试。在调试过程中，主要以信号源为主，将高频、中频、低频分别进行统调。

五、结束语

总之，在整个收音机组装实习教学中，我们了解到了识别元器件、焊接元器件等技巧，对以后的电子技能课的学习有很大的意义，在日常生活中更是有着现实意义。实践出真知，掌握理论知识的同时也要有过硬的实践能力，将理论与实践结合起来，培养学生提高技能本领，加强学生实践动手能力，成为真正的技能人才。

参考文献

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