“咬文嚼字”学习物理规律

提起“咬文嚼字”,人们往往会联想到酸秀才们摇头晃脑,引经据典的迂腐模样,又往往使人与思维局限呆板连在一起,怎么现在又要将这种方法用到学习物理规律上来呢?物理规律是那样的严谨,富有条理,这是咬文嚼字能解决的吗?而我认为物理规律只有在仔细咀嚼的基础上才能体会出它的内涵是多么的丰富,它的语言是多么的言简意赅。下面我们来分析两个定律加以体会。

牛顿第二定律作为经典力学的基石,它的叙述非常严谨而富有逻辑。“物体的加速度跟物体受到的合外力成正比,跟物体的质量成反比。加速度的方向跟合外力的方向相同”,在定律中涉及三个物理量a、f、m, 其表达式为a=f[]m, 由定律可推导出f=ma,那么现在我们可否这样叙述,物体所受合外力跟物体的加速度成正比,跟物体的质量成正比?回答是不行。仔细体会定律内容,你会发现,定律中不仅给出了三个量之间的数量关系,还包含着加速度与合外力之间的因果关系:力是使物体产生加速度的原因。有力才会有加速度,虽然他们是瞬时对应关系,但还是需要理清前因后果的。在第二种叙述中,混淆了因果,使力成了随加速度变化而变化的了。可见在物理规律中,蕴含着严格的逻辑关系,而此非得“咬文嚼字”不可得啊。

楞次定律这样叙述:“感应电流具有这样的方向,感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。”初读这句话,绕嘴而且关系混乱,此时“咬文嚼字”,先对后半句进行句子成分划分:(感应电流)的磁场【总是】阻碍(引起感应电流)的(磁通量)的变化。

其实句子的主干为磁场阻碍变化,主语的定语是感应电流,宾语的定语有两个:引起感应电流的――原磁场和磁通量。我们就可以发现在定律中涉及两种物质:感应电流的磁场和引起感应电流的磁场,过程为阻碍变化。分清主干后又要向更深处理解,阻碍是什么意思?为什么不用阻止?体会两词含义会发现:阻碍只起到延缓作用,阻碍而不能阻止――原磁场的磁通量要增加,感应电流的磁场就与原磁场方向相反,阻碍增加;原磁场的磁通量要减弱,感应电流的磁场就与原磁场方向相同,阻碍减弱,从而就可以判断出感应电流的磁场的方向。但这还不是最终目的,定律是要判断感应电流的方向,再根据右手安培定则即可判断出感应电流的方向。楞次定律给出了判断感应电流的方向的方法,当我们理清了关系之后,就可以找到清晰的思路:(一)确定原磁场方向;(二)确定原磁场磁通量的变化;(三)确定感应电流的磁场方向;(四)根据右手安培定则判断出感应电流的方向。

“咬文嚼字”,在咀嚼中体会物理规律的深邃,在咀嚼中体会物理规律的严谨、简洁,在咀嚼中体会物理规律丰富的内涵,此种乐趣非细细品味不可得呀。