以例激趣,教活政治课

【摘要】人们常说“经历就是一笔财富”，我认为人的经历再加上对这些经历进行过充分深入的反思感悟后才真正算是一笔财富。特别是身为一名教师，教龄固然重要，但是能在教学中进行反思，成长尤为重要。

【关键词】高中政治，以例激趣

在多年的从教日子里，我深深体会到高中思想政治课作为一门较为特殊的课程，表现为不仅是传授知识的过程，更是进行思想政治教育的过程。而高中思想政治课理论性强，有些学生会感到枯燥，难以引发兴趣。如何贯彻理论联系实际，让政治课堂与生活实际结合起来，可以说是一门艺术，那就需要教师有丰富的阅历，在教学中进行恰当的举例，举例的恰当与否直接关系到每堂课的教学效果和最终的教学目的。为了更好地运用举例这一教学手段，我认为应该注意以下几点：

1.贴近生活、贴近实际、贴近学生

科教频道的品牌栏目《百家讲坛》收视率很高，当时出了一位袁腾飞，有人描述是“如易中天般蹿红”。他用一种学生爱听的语言和方式，贯通古今，把“死”去千年的历史，活灵活现地带到学生面前，被网友戏称为“史上最牛的历史老师”。他主讲的《两宋风云》在播完最后一讲时，创下《百家讲坛》近两年来单集收视率和系列节目平均收视率两项新高。他虽然是一名历史老师，但同样给我们所有学科一个启示，那就是要讲解的通俗易懂，尤其是本身就有些枯燥的政治学科。

例如《生活与哲学》中有一哲理较难理解：矛盾的普遍性与特殊性的关系。我以学生自身举例，张五很有个性，与众不同，但是他再怎么特殊也具备人的共性，所以得出“特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的”；而人这个定义是抽象的，它通过我们一个个形形的个体来体现，所以得出“普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来”。但是绝对不能说“特殊性寓于普遍性之中”,那样个人的个性、特色就不存在了，每个人都成一样的了。这样的讲解学生很容易就理解了，而且还乐呵呵的，课堂气氛融洽，课堂效果很佳，而且印象深刻。

2.本着思想性教育性的目的

高中新课程的核心理念是为了每位学生的发展，即实现知识、能力、三观培养三个目标的统一。高中思想政治课是一门特殊的课程，对学生三观的培养形成显得更为重要，所以思想教育性是政治课教学的前提所在，这就要求课堂举例时要锁定教育性，始终把教育性放在首位。

如高中思想政治课中增设的必修模块《文化生活》，以学生置身于其中的文化生活为依托，引导学生了解生活中各种生活现象，获得参与文化生活的基本知识和能力，包括如何进行文化鉴赏、提高文化修养、理解文化传承、交融和创新的意义、建设社会主义核心价值体系、践行社会主义荣辱观等，但最终的落脚点是教育引导学生深切感悟到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，积极投身于社会主义文化的大发展大繁荣，不断追求更高的思想道德目标。在具体讲到“加强思想道德建设”这一课时，我先让学生以小组的形式谈谈自己心目中的道德典范，很多同学谈到中国共产党领导人民进行革命、建设和改革过程中涌出的道德典范。在总结的过程中，我举了“2009感动中国年度人物”，他们分别是：卓琳：邓小平同志的夫人，个人积蓄全部捐献给地震灾区；朱邦月：承诺一生，照顾残疾家人20多年的退休工人；阿里帕o阿力马洪：母爱最真，收养十几个多民族孤儿；沈浩：安徽小岗村党委第一书记，农民群众的贴心人；李灵：为留守儿童办学的女大学生，为关注留守儿童；张正祥：牺牲小我，农民26年义务守护滇池环境；何东旭、陈及时、方招：大学生结成人梯救落水少年等等。这样活生生的例子使学生在感动中受到教育，暗暗下决心加强自身的思想道德修养，立志要成为像他们一样的人，这堂课在感动中达到了预期的效果。

3.有启发性针对性地以例激活

教学过程不是为了举例而举例，教师在备课过程中必须选择精致而具有启发性的例子，这样才能抛砖引玉，引导学生思维，启发学生明白教师为什么要举这个例子，这个例子又是怎样说明相关知识的，这样才能在他们的头脑中留下深刻的印象。

有些同学一提哲学就发怵，尤其是关于矛盾的观点。我于是启发他们，哲学在生活中闪光，哲学就在我们身边,生活中处处有哲学。现举一个小例子,之后我们探讨其中蕴涵的丰厚的哲理:

一只蚂蚁，一头大象。一只蚂蚁的力量微不足道,正如我们常说“随手可以掐死一只蚂蚁”。

大象鄙视蚂蚁的渺小，蚂蚁崇拜大象的魁梧。但蚂蚁可以爬上峭壁，而大象落下悬崖肯定粉身碎骨。小人物也能做大人物做不来的事情。

蕴涵的哲理：矛盾即对立统一。任何事物都是矛盾的统一体，一个人有长处，也有其短处。象有它体格魁梧的长处，也有不堪粉身碎骨的短处；蚂蚁有它身小的劣势，却也有能爬上峭壁的优势。

矛盾具有普遍性,要坚持一分为二的观点认识自己，看待他人。既要看到其优点，也要清醒地认识到缺点。蚂蚁需要看到自己的优点，增强自信；大象也要认识到自身的缺点，以免象失前蹄。

矛盾双方在一定条件下相互转化。不能防患于未然，“不欲则废”；积极努力，充分发挥主观能动性,“则立”。大象若不谨慎，难防粉身碎骨，蚂蚁把握自己的长处，奋起直追，可爬上悬崖，一片广阔天地。

生活中的小事会有哲学的影子闪现，只要你仔细观察,便可从中找到自己寻觅的。

这样一个完整的例子下来，就能让学生较为容易的掌握矛盾的许多观点，而且印象深刻。

4.学科特色时代性前瞻性

政治课永远都具有时代性和前瞻性，此所谓与时俱进。国际风云的变幻，经济和科技的日新月异，社会的发展变化，信息网络四通发达的今天为思想政治课提供生动而丰富的素材，这就要求教师在举例时根据教材观点结合一些国内外重大新闻材料，加强对学生进行政治教育，为政治课增添时代活力，有能增强政治课的理论说服力。在讲解《政治生活》党和政府的相关知识时，可以举当前的例子：

真情系灾区，关爱汇暖流。青海玉树地震发生后，中央和国家机关各部门各单位迅速行动起来，在全力组织抗震救灾工作的同时，积极开展向玉树地震灾区送温暖、献爱心捐助活动。中南海关注着灾情，中央领导同志牵挂着灾区人民。、、吴邦国、、贾庆林、李长春、、、贺国强、带头捐款，用深情关怀激励灾区各族干部群众团结一心、迎难而上，奋力夺取抗震救灾斗争胜利。中央和国家机关干部职工纷纷表示，有党中央、国务院的坚强领导，有全国各族人民的无私援助，有灾区人民的共同努力，我们一定能打赢抗震救灾这场硬仗。 截至目前，中央和国家机关干部职工已捐款８亿２千多万元。

这样自然就引出了党的性质、地位、宗旨、执政方式、领导方式、执政理念、指导思想等，以及政府的性质、宗旨、原则、职能等。本部分知识是高考常考点。以学生所熟知的当前时政为例，在教学中巧设情境，加以生动描述，往往能事半功倍。

另外如三鹿奶粉事件（相关的一系列食品安全问题）、美国金融危机、2009我国物价走势、改革开放30年人民生活水平的变化等等，这些都可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。

然而这就对教师提出更高的要求，一方面要吃透教材，对所讲的内容了如指掌，包括基本观点、基本内容，以及涉及到的一些争议观点，都要准确把握，另方面在平常的生活中要深入实际，调查研究，留心收集各种资料，及时准确掌握第一手资料，最新观点、经济动态和有关数字、国内国外形势的热点问题和政治动态的最新消息，新的政治法规及社会重大事件。

贴近生活举例、巧设情境这一教学手段的运用，要本着教育性、富有启发性、体现时代性，除此之外还要科学准确、具有趣味性，促进互动等等。作为一名政治教师，需要学习的地方还很多，所谓教学有法，但教无定法，在今后的教学中要继续努力，不断探索，不断反思，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。