浅议初中生物教学中学生学习兴趣的培养

摘 要：学习兴趣的高低，直接决定着学习成绩的好坏，这是经过长期教学实践所证明的一条真理，广大教育工作者也一直将培养学生的学习兴趣纳为教学重点，初中生物教学亦是如此。然而，教学实际却往往不够理想，造成这一现象，师生双方皆有一定原因，必须找出合理有效的解决措施。结合实际，总结出了几点经验，仅供参考。

关键词：新课标改革；初中生物；学习兴趣；教学实践

新课标改革，为广大生物教学工作者提出了新的要求，现阶段，我们绝不能再以保守教学，死记硬背的方式进行生物教学了，而应该以学生为课堂的主体，以科学有效的方法激发出学生的兴趣，使其从心底主动愿意去接受生物学知识。笔者认为，可以从以下三点入手。

一、以和谐的师生关系为武器，培养学习兴趣

师生关系越和谐，教师对学生越关心，学生的学习兴趣也就越充足，要有效培养出和谐的师生关系。首先，我们应该主动出击，使学生感受到一种师爱，上课时保持微笑，下课后持续交流；其次，我们还应该对学生保持足够的尊重，以诚相见，信任我们的学生；最后，良好的自身专业素养，也是维护和谐师生关系的重要方面。

二、以多样的教学手段为武器，培养学习兴趣

新颖的教学方式，往往能极大地激发出学生的学习积极性，进而培养出学习兴趣，值得我们深入挖掘。首先，我们可以尝试将实物引入课堂，如，介绍两栖动物的生长繁殖时，可以收集部分蝌蚪，进行实物教学；其次，还应大力采用多媒体的手段，利用图片视频等工具进行直观的教学；最后，还可以采用游戏式教学，或引入一些趣闻等方式，活跃课堂。

三、学以致用，联系实际，培养学习兴趣

初中阶段，学生学到的往往是理论上的知识，而生物与学生生活联系紧密，如果能够联系实际，进行知识的应用，必然能有效激发出学生的学习兴趣，都可以通过生物学知识使学生产生全新的认识。

从上面的讨论不难发现，师生关系的和谐、教学手段的多样化是提升学生学习兴趣的主要手段，而为了巩固学生所学，我们还应该注重理论知识的回归，以此来进一步升华学生对生物学的兴趣。总之，对生物抱有浓厚的学习兴趣，是学生产生学习动力，掌握学习方法的基础，我们必须严肃对待。

参考文献：

[1]况崇文.浅议在初中生物教学中如何加强学生的学习兴趣[J].广东科技，2012（23）.

[2]李海伟.在初中生物教学中培养学生的学习兴趣[J].小学时代：教师，2011（03）.

[3]刘明华.浅析如何构建初中生物课堂有效性[J].祖国，2013（06）.

（作者单位 四川省岳池县大佛初级中学）