广西高中新课改下人教版语文教材选文分析

摘 要：伴随着经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，国家相关部门已经逐渐意识到高中语文教学的重要性，因此，也就在一定程度上对其投入了大量的人力、物力、财力等，以便促进其健康发展。其中最具有代表性的是广西高中新课改，这一地区的改革对当前的教育改革具有非常重要的作用。对此，针对语文教材的选文标准，对2012年广西新课改选定的高中人教版语文教材进行了简要介绍。

关键词：新课改；高中语文；课程教学改革；策略

2012年秋季广西高中全面实施课程改革，被称为新课改。课程改革是适应素质教育改革要求，以提高学生综合素质为目标的教育改革。广西高中新课改是一次重要的教育改革实验，语文教材的选文在改革中扮演着重要角色，同时，此次改革选用的语文教材也非常有代表意义。

一、存在的问题

随着科学技术的不断发展，原本的课程也在一定程度上逐渐呈现出各种不同程度的问题，主要表现为：教育观念相对落后，对学生进行培养过程中，与如今的社会需求完全不符；教学过程中，所谓的学科占据主要地位，经验学科涉及甚少，教学过程中还对课程实施分科，导致学生无法对综合课程进行学习，必修课占据主要地位，这类情况的出现，将严重导致学生无法对课程综合学习；高中语文教学过程中的内容都普遍较难，严重脱离学生的实际生活，并且，教学过程中仍然以教材、教师为主，学生还是被动地接受知识，致使学生无法在一定程度上培养自己的创新能力，同时，在对学生进行评价时，太过于重视学生的总体成绩，即使有相当好的学科，也被抹杀，管理过程中比较集中，难以满足社会发展的需求。

从另一方面来说，在选文过程中也存在诸多问题，比如，内容比较旧。相关资料显示，教学过程中所用到的教材虽然有着各个时代的经典作品，但还是无法真正反映出如今的竞争与合作等相关题材，并且，在对教材进行排版时，还是沿用的那种相对传统的方式，也就是教材和练习的形式，没有一定的新颖，与此同时，教材还比较忽视学生能力的培养，这样的情况将严重导致学生对学习失去应有的兴趣，致使成绩急剧下降。

二、教材选文的变化

为了能够在一定程度上配合国家的课程改革，适应高中生的学习情况，对其教材进行相应的改革，主要表现为以下几点。

（1）思想。所编制的新教材处处都体现了一个新字，大多数都是反映现代社会的作品，相对于以前那种教材来说，思想更加的开放，更加有利于在教学过程中培养学生的个性发展，以便引导他们对周围的事、人进行关注。（2）内容。新教材更加注重对学生能力的培养，语文教材中的阅读模式着重培养学生的理解能力，同时，为了能够有效帮助学生对教材进行理解，还在每个单元开始时，就设置了相应的序言，让学生在学习前，先对整个单元有一定的了解，在一定程度上引发了学生的学习兴趣。（3）形式。过去的教材主要是以单元和知识的形式，缺少变化，比较死板。新教材在编制过程中将这一模式打破，按照阅读、学习和合作等形式进行教材的编写，不但激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的语言表达能力。

人教版语文教材在对教材进行选择时，有着一定的规律，并且，这些规律还是根据相关文学家得来的，比如，朱自清曾经说过这样一句话：“在对文言文进行阅读时，还是应该有一定的分量，特别是对古文而言，这是对古典文化的教育，一个受过教育的中国人，只有经过古典文化的熏陶，才能称之为受教育的中国人。”因此，在对文言文进行内容上的选择时，应该选择那种可以陶冶学生情操，培养学生分析能力的古文，只有这样才能促进学生在面对古文这种比较枯燥的文章时，可以调动自己的学习兴趣，更好地学习。单从文言文的选材上就可以看出，新教材不仅给了语文较大的空间，还给了教师和学生可以自由思考的空间，因此，在对文言文进行编排的过程中，应该从各方面进行考虑，从而促进学生综合素质的提高。

当然，语文教材涉及的除了文言文外，还有例文，也就是范文，它们的变化都在一定程度上严重影响到课堂模式的改变，基于这种语文教材的变化，如果还是沿用传统课堂模式是不可能的，这就需要教师在教学过程中以学生为主体，将学生作为课堂过程中的中心点，让他们自主学习，教师只需要从中辅导即可，这样才能充分调动学生的学习积极性，同时，还应该借助先进技术进行教学，比如：多媒体课件，将所需要讲授的知识提前利用课件制作出来，让学生通过这种教学方式学习到更多知识，愿意花费自己的课余时间对语文知识进行研究，以便促进他们对语文知识的积累，当然，语文教学过程中最为重要的就是创设情境，尤其是在讲文言文时，新教材大多数都是符合如今实际情况的选文，让学生通过自己所创设的情境，不仅可以对知识充分了解，还可以更好地体会社会，进而为以后的步入社会奠定一定的基础。

综上所述，通过上述所讲的相关内容可以得知：就目前而言，对新课改下的高中语文教学进行研究具有非常重要的作用，对我国教育事业的发展也有较大程度的益处，这也就间接地说明高中语文教师的任务和责任，针对这种情况，应该有针对性地对其进行研究，不断探索方法，只有这样才能有效缓解当前的教学情况，从而在促进学生综合素质得到有效提高的同时，为我国培养高素质的有用人才。

参考文献：

[1]蒋广秀.浅谈如何在新课改背景下进行高中语文教学改革[J].作文成功之路：下，2013.

[2]陈国瑞.浅谈新课改背景下高中语文教学[J].学周刊，2014.

[3]曹春义.新课改背景下，高中语文教学的问题及应对策略[J].新课程：中旬，2014.

[4]姜绍坤.新课改背景下高中语文教学的探索[J].现代语文：学术综合版，2011.