关于“如何让课堂效率得到提升”的问题探讨

教师向学生传递知识，培养学生的习惯和品德等各项教学工作大多都在课堂中进行。在学校，课堂也是教师与学生相处交流的主要场地，因此，如何使课堂的效率得到有效的提升是每一位教师在其教学过程中所必须要思考探索的问题。教师首先应找出课堂中影响学生效率的因素，从缘由入手切实地对自身教学方案进行调整，以此来激发学生的课堂学习热情。

一、课堂形式应多元化，拒绝一成不变

学生正值青春年少，他们追求新鲜，不喜欢被拘束。因此将学生强行安置于课堂之中，并让他们始终接受一种固有的课堂模式，这样的课堂是没有效率可言的。单调无趣的课堂难以吸引学生，甚至可能让学生对课堂产生抗拒抵触，从而成为教师课堂施教的一大阻碍。因此，教师在课前备课时应对课堂的形式进行精心设计，让学生对一种课堂模式产生厌倦时又有另一种模式出现，利用新鲜感维持学生对课堂的专注度。例如，教师可以结合课堂内容，让学生准备一次课前演讲，进行一次课堂游戏，表演一出课堂话剧等。让学生在不断变换的课堂形式之中增加自身的课堂投入度，达到提升课堂效率的目的。

二、做好良好的课堂导入，让学生更快进入课堂状态

对于学生而言，课间休息永远要比课堂更具魅力。许多学生在课堂开始之初，人已经处于课堂之内，心思却仍然沉溺于课间的乐闻趣事之中。而课堂导学则正是解决学生该类问题的有效方式，良好的课堂导学，不仅能让学生将自身的注意力转移至课堂之上，还可以让学生在课堂开始之前就对所学内容有所了解，并加以自身的思考，加速学生进入课堂状态的步伐。因此，教师在课堂开始之初，可以结合学生特点设计有效的课堂导入，如一段铿锵有力的课堂导入语、一首与课堂相关的音乐都能有效地让学生将目光聚焦于课堂之上，进入课堂的学习状态之中。

要使课堂的效率得到提高，教师应做的让学生最大限度地参与课堂，增加学生的课堂学习热情，并让学生尽快进入课堂，更快掌握课堂所要学习的内容，让45分钟的课堂起到更大的作用。

参考文献：

迟学为.高效课堂教学模式构建的文化思考与行动策略[J].课程・教材・教法，2012（5）.