把爱倾注在每一个学生的心田

【摘要】爱是学生成长的阳光，没有爱的教育将是不完整的教育，也是残缺的教育，小学生尤其需要班主任浓浓的师爱，只有在师爱的浸泡里小学生才会慢慢变得坚强，才会遵纪守纪，认真学习，主动亲其师信其道。在班级管理工作中，有爱才会有温暖，有爱才会有学生的健康成长。本文阐述了爱在班主任工作中的作用和爱的内涵，为教师艺术地向学生施予爱提供了启迪。

【关键词】小学班主任 爱的教育 健康成长

班主任是小学生学习活动的组织者，是班级工作的引导者，是学生情感的依赖者。因为小学生年龄较小，生活自理能力不强，学习自觉性不高，没有明确的学习目标，也没有端正的学习态度。但班主任首要工作不是让你的学生自己想读书、会读书、刻苦学习，而是在班级里感受到集体的温暖，感受到心灵的愉悦，内心的快乐。这些，需要班主任师爱的滋润，师爱的照耀。小学生只有感受到了春天般的温暖和关怀，才会转化为在学习上强烈的上进心、责任心和班集体荣誉感。所以，班主任所有的工作目标就是对学生的责任，落实在对学生的爱护上。本人担任小学班主任工作多年，认为班级管理的成功之所在就是学生明理，守纪，刻苦学习，心态乐观积极。而这些，都是班主任和其他科任教师用“爱”浇灌的结果。因此，小学班主任工作的重中之重就是向学生倾注爱，让学生在爱的氛围里健康成长。

一、严中有爱，爱中有严

好行为靠从小培养，好习惯靠从小养成，所以小学生从进入一年级始，就要把班级意识深入小学生幼小的心田，把班级管理提到一个高度，让学生明白，在学校，班级就是他们的家，班主任就是他们在学校的家长。学生的学习、娱乐行为都要受到班主任的制约和监督，受到班纪班规的约束。在学生入学初即明确校纪班规，包括班主任对学生的要求。校纪班规以及班主任对学生的要求要符合小学生的身心发展特点，年龄特点，不能门槛过高小学生迈不过去，制订这些条条框框前要多做调查研究，不能脱离实践。对小学生的违纪违规要和风细雨的进行说服教育，切忌不问青红皂白，不能简单粗暴。针对学生出现的迟到、旷课、违反纪律等情况，班主任首先要了解原因，及时批评教育，要让学生明白有错必纠，有错必改，哪些事可做，哪些事不可做。要对自己负责，对班级负责。现在的小学生大都是独生子女，在家中都是小皇帝小公主，父母呵护有加，爷爷奶奶痛爱过分，难免养成娇纵心里，凡事以自我为中心，滋生了一些不良倾向，如果不能很好的矫正，容易形成蛮横不讲理，我行我素，独断专行的后果，对学生的成长十分不利，也会对班级风气造成负面影响。所以小学班主任就必须积极研究少年儿童的行为表现及心理，及时指出出现的不良现象，在保护学生自尊的前提下从感情上接近他们，从行动上感化他们，赢得学生的信任，然后用班主任的威信和关心转变他们的观念，让学生感受到你的的确确是在为他们着想。

二、爱离不开赏识和包容

人人都想做好孩子、好学生，但有时也会不由自主地犯些小错误、出些小状况；人人都想成绩优秀，但因为多方面的原因，成绩总有上中下之分；无论哪一个班级，都会有学习优秀的学生，也有学业不佳的学生。一般情况下，教师往往偏爱那些听话且成绩好的学生，而那些牵制教师精力较多，甚至影响班级成绩的学生往往会经受比他人更多的批评与指责。这是一个很不健康的结果，因为实际上我们作为教师，对成绩落后的学生我们是有责任的，个中原因，需要我们自己去自省，去自查。没有教不好的学生，只有不会教的先生。相信只要我们胸怀包容和赏识，哪怕是有点小问题的学生在我们的赏识下也会茁壮成长的。本人在做班主任的经历中，却喜欢把更多的爱放在学习有困难或心理有问题的学生身上。因为我始终认为，在现在这样的评价制度下，这些孩子已经承受了不公平的待遇，作为教师，应多一份宽容，为他们的健康成长护航，让他们抬头走路，挺胸做人。我经常要做的是，一方面多关心他们的学习，帮他们跟上学习的节奏，更重要的是要呵护他们的自尊，理解他们，给他们以自信。

三、培养学生的感恩意识

黄牛尚且懂得跪乳之恩，感恩是人的可贵品质。班主任一定要培养学生的感恩意识，培养他们对父母、对教师、对亲人常怀感激之情，因为心怀感激懂得感恩的人是幸福的。我经常在课堂上向学生讲为人的道理，讲爱你的人的可爱可敬处，讲他们为你的无私奉献，讲他们对你的关怀，对你的牵挂，想想这些付出图的是什么，图的就是学生的健康成长。那么，我们作为受关怀、受爱护、受教育的一代新时代少年，我们应该如何对待这些滋养我们成长的关爱呢，是漠不关心，高高挂起，还是真心感动真心感谢呢。我经常告诫我的学生们，学会感恩要从现在开始，千万不要等自己也为人父母了才体会到父母的苦心。动之以情，晓之以理，坚持不懈地培养学生对父母老师的感恩之心，接下来的教育自然就容易打动学生的心了。有人可能认为现在的学生思想成熟了，这种做法不会起多大作用。我认为恰恰相反，现在的学生处在一种高度紧张的学习生活中，自己对这方面的思考较少，包括他们的父母也更多的是关注孩子的物质生活和学习成绩，对责任和感恩教育反有些缺失。感恩教育的强化可以使学生更能体会到父母和教师的用心良苦，心灵也会受到触动。

四、坚持着你的爱

师爱不是流水无痕，而是滴水穿石，这就是持之以恒的坚持。从关心学生的日常生活，到关心学生的思想变化，情感态度，从点点滴滴小事做起。如晨读时进教室看看学生的精神面貌，放学时提醒学生明天的天气，让学生注意冷暖；有些留守孩子在节假日想父母的，作为班主任把他们接到自己家中，让他们感受博大无边的师爱的滋润。日久天长，学生就会感觉到班主任对他们的真心关爱，学生就会亲其师而信其首，班级工作自然也就事半功倍。当学生从心里信服班主任的时候，班级工作的健康发展也就顺理成章了。

有爱的人生是幸福的，作为班主任，我们在向学生施爱的过程中，亦获得了他们更多的爱的回报。当班主任真心爱着自己的学生时，蓦然发现，良好的班风学风正在把岁月的霜寒徐徐吹开。

【参考文献】

1.芮常青：把真爱倾注给学生，《学校党建与思想教育》，2002.24.

2.聂贵田：班主任工作之管见——爱的教育，《中小学电教（下半月）》，2010.4.

3.司王林：浅谈班主任工作与爱的教育，《中小学学校管理》，2013.8.

（作者单位：546100广西来宾市兴宾区水落小学）