校史研究在公安院校校园文化建设中的地位及其路径探讨

摘 要： 公安院校校史研究在传承历史、教化育人、增强大学软实力方面发挥着重要作用。校史研究可从校园物质文化、行为文化、精神文化三方面入手，推进公安院校的校园文化建设。

关键词： 校史研究 公安院校 校园文化

一、校史研究的内涵

古语云：以铜为镜，可以正衣冠，以史为鉴，可以知兴替。校史正是这一面明镜，更是一部鲜活的教科书，清晰而真实地记录着一所学校的过去，见证着学校发展壮大的现在，更铺垫着学校美好的未来。目前，校史研究日益受到教育界及史学界的重视，自20世纪80年代教育部要求所有“”以前建立的高校编写校史之后，各高校掀起了校史研究的高潮。清华大学、北京大学、浙江大学、四川大学等知名学府先后成立了校史文化研究会或研究机构，着力推进校史的编写和研究工作。

笔者认为，校史研究是在学校发展的历史道路上，不断总结学校建校以来的发展规律，积极探索科学治校的道路，科学谋划学校未来的发展战略。其内涵主要包括三个方面：一是对学校建校过程和发展历史的真实再现；二是对学校师生信念和行为规范的教化；三是对学校历史底蕴和精神文化的提炼。

二、公安院校校史研究的重要性

1.是传承历史的重要载体

全国公安院校共34所，主要为当地公安机关培养合格的警务人才，属于行业办学。据统计，公安院校一是办学历史悠久，创建的时间大多在1949年前后，与共和国同龄。其中以山东省最早，1946年创办的山东省警官学院是中国历史上第一所警察学校。二是办学过程复杂，几乎所有的公安院校都经历了中等普通学历教育、在职民警培训、普通专科学历教育、普通本科学历教育等过程，几迁校址，数易其名。因而，公安院校尤为需要一个载体对其历史进行记录、传承，而校史研究就是这个不可缺失的载体。通过对史料的掌握，探究学校的历史发展轨迹，传承优良的办学传统，为学校自身的长远发展提供强劲动力，还能通过对本校历史的研究推动整个行业的发展理论研究。

2.是教化育人的重要平台

长期以来，公安院校着眼于公安人才培养大计。公安机关特有的政治属性决定了公安院校必须重视学生的思想政治教育、忠诚教育和警察意识培养。在教化育人的过程中，空洞、教条的说教方式早已不被学生接受，取而代之的应是润物细无声的、内化于心的隐性教育，校史研究就发挥着不能替代的重要作用。通过编写校史、举办校史展览、组织学习学校历届英模的先进事迹等让学生在潜移默化中明确人民警察的责任感和使命感，树立忠诚奉献、英勇顽强的职业精神，无疑是最生动的教育教材。

3.是增强大学软实力的重要举措

提升学校发展的软实力是所有公安院校都在积极努力的目标。文化是大学之魂，是公安院校软实力的核心。校史是一种历史，更是一种文化，是自建校以来形成的校舍面貌、环境设施等物质文化和学校办学传统、价值理念等精神文化的总和。因而，校史研究与公安院校软实力息息相关，对学院历史发展和办学经验进行深入研究，能为学校的发展和壮大提供宝贵经验，有利于扩大学校的影响力和知名度，是增强大学软实力的重要举措。

三、以校史研究推进公安院校校园文化建设的路径探讨

1.以校史研究推进校园物质文化建设

校园物质文化是基础层面的文化，是指主要通过感官可以直接触及的外在物化形式。校史研究可在校园环境、规划布局、内外陈设等方面入手，推进校园物质文化建设。

（1）建立校史馆

校史馆是一所学校历史的浓缩，更是一所学校精神的展示，公安院校应将其作为重要项目来建设。目前相当一部分公安院校相继建设了校史馆（校史陈列室），如中国人民公安大学修建了公安大学原校址纪念馆，建设了团河校区校展厅，在木樨地校区占地1300平方米的校史馆也于2013年10月成功落成。在建设校史馆的过程中，公安院校应利用具体的实物、丰富的图片、翔实的数据等直观生动地展示学校创办、变迁、发展的轨迹，真实记录学校的办学历史，突出展示学校丰硕的办学成果，让校史馆成为学校对学生进行学校历史教育与学校精神教育的重要平台。此外，公安院校还应利用网络信息平台，在校园网同步着手建设数字校史馆，透视学校历史、寻找警察影响足迹，使其成为学校对外交流宣传的重要平台。

（2）建设校史景观

校园景观是校园文化的外在标志，也应反映学校的文化底蕴和历史积淀。公安院校应基于本校实际，着力建设能够反映学校历史、体现学校精神的校史景观。如四川警察学院以泸州起义遗址为红色文化元素，建设了“党史浮雕墙”，同时以学院涌现出来的英雄、模范、功臣和烈士为忠诚警魂育人素材，设计并建成了“英雄墙”，构建了独具四川警院特色的红色文化和英雄文化景观。中国人民公安大学建设了公大英模墙、公安大学师生承担国家大型活动安保工作纪念碑等。湖北警官学院将历届校友捐建的“母校”标志塔、“滴水之恩涌泉相报”感恩泉、羊羔跪乳雕塑等建成了感恩文化园区。建设校史景观是公安院校延续历史、传承警营文化的一条便捷之路、必由之路。

2.以校史研究推进校园行为文化建设

校园行为文化是操作层面的文化，是学校运行的所有规章策略，是学校实践办学理念、发展战略与改革创新的具体行为。

（1）开展校史校情教育活动

校史研究能有力地促成文化认同，实现对师生员工的精神感召与行为约束。公安院校可结合校庆、教学评估等重大活动拍摄校史纪录片，制作校史画册，在新生入学教育时组织学生参观校史馆，激发师生员工重温历史的自豪感和走向未来的使命感，进而形成与之相适应的行为规范和生活方式。另外，学院还可举办各类专题成果展，如湖南警察学院在启动申本工作10周年之际，举办了“十年辉煌―2003―2013年学校发展成果展”，真实、全面地再现了学校十年间从小到大、从一般到突出、从专科到本科的发展历程，广大师生从中受到激励和教育，成为学院特有的校史校情教育活教材。

（2）开设校史文化课程

公安院校可学习四川大学、中国人民大学的做法，开设校史选修课程，将校史作为生动教材，让学生了解学校艰难的发展历史，在学科发展、师资建设、人才培养等方面取得的巨大成就及不断涌现出来的杰出校友等，以史育人，以史励人。还可邀请见证学校发展的退休老教授及杰出校友进行现场讲座，邀请校区建设者带领学生参观老校区进行现场体验等。让学生在了解校史、解读校史、拓展校史中激发“爱警、爱校”情怀和回报母校的责任感，并全面构建学校优良的警风、校风和学风。

（3）编纂校史、大事记、年鉴

公安院校要重视校史的编纂工作，需成立一个专门从事校史编撰工作的团队，积极收集、整理、研究本校教育改革发展情况，对学校的历史进行扒疏剔抉，编纂成册。校史编纂须遵循“整体性继承”原则，做到史实准确得当、史料翔实丰富、史论独到核实，如实客观、及时准确地反映学校的发展变化。如中国刑警学院在学校65周年华诞之际，对原有院志进行修订完善，出版了《中国刑事警察学院院志（1948―2012）》和全景记录优秀教师和毕业生先进事迹的《警院之星》。此外，公安学院每年还应做好年鉴和大事记的撰写工作，认真记录学校当年发生的大事、要事、新事，并收集学校的重大活动照片、学术科研成果、先进事迹材料和各种荣誉证书等，及时记录学校发展过程中取得的成就及师生感人事迹。

3.以校史研究推进校园精神文明建设

校园精神文化是核心层面的文化，是校园文化的灵魂和根本，主要包括学校文化传统、办学理念和师生价值观念等。

（1）挖掘大学文化精神

大学精神并非一朝一夕铸就，而是在长期的岁月积淀、历史发展中凝聚而成的。一所学校的历史就是孕育这所学校精神的沃土，也是解读这所学校精神密码的钥匙。因而，公安院校应当追根溯源，从文化根基校史资源入手，充分挖掘大学文化精神，呈现大学精神文化的形成过程及其蕴含其中的校风、校训等，进而以大学精神为动力源推动整个校园精神文明建设。

（2）凝练大学核心价值观

在大学核心价值观的形成过程中，校史研究的价值与意义不容忽视。一所学校发展历史中积淀的文化传统会潜移默化地影响全校师生，进而形成学校自身特有的核心价值观。公安院校在开展校园精神文明建设、构建优良校风、学风、教风的过程中，一定要凸显校史文化的重要作用、重要地位，将校史作为宝贵资源和生动教材，以史明志、以史明鉴，让师生员工深刻体验、理解学校文化，自觉保护、实践学校文化，让校园文化与学校历史薪火相传，并将学校文化作为自身的坚定信念，最终凝练深入师生心灵的核心价值观。

四、结语

校史研究是一项长期的系统工程，承担着“存史、资政、育人、宣传”的重要使命。各大公安院校在建设和发展过程中，应统筹安排、科学规划，将校史研究工作纳入学校的整体建设，确保其长期化、专门化、科学化，并以校史文化为中心点和生长点，大力推进公安院校校园文化建设，提高学校的核心竞争力，为培养高素质警务人才、推动公安工作和公安队伍建设作出重要贡献。

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基金项目：湖南省教育厅科研课题“公安院校特色校园文化建设研究――以核心竞争力为视角”（课题编号：11C0504）阶段性成果。