在小学语文教学中如何开展合作学习

摘 要：在小学语文教学中，随着新课程改革的发展和素质教育的推进，很多教师和学生越来越排斥“师道尊严”，在课堂中逐渐将合作学习的教学方法运用开来，在课堂中越来越体现出“自主、合作、探究”的合作精神，让教学的效率得到了更大的提升。主要分析了在新课程标准下如何有效地实施合作学习。

关键词：小学语文；合作学习；素质教育

在小学语文教学中，合作学习是以提高学生的合作学习能力为目标的教学方法。在小学语文教学中提倡合作学习，不仅能让小学生在轻松、民主、自由的学习环境中完成语文知识的内化，还可以让学生在学习的过程中由被动学习变成主动学习，减轻学生的学习负担，也让学生在充满合作气氛的环境中学会与他人的沟通和互助。笔者结合自己的教学经验和思考，对在小学语文课堂教学中如何实施合作学习做了以下两点分析。

一、优化教学的评价方式

在教学活动中，对学生的课堂表现的评价是课堂教学中必不可少的重要环节。单一的评价方式不利于提高学生的主动性。教师的评价有很多种新的方法，教学评价方式的多元化和合理化，可以大大提高学生的自信心，对学生学习的主动性也有很大的帮助。以前学生的表现只有教师一个评价者，这种评价方式打击了学生的自信心。所以要让学生积极主动地参与到评价中来，给予学生充分的肯定和表扬，实行多鼓励、少批评，多表扬、少体罚的评价体系，逐渐树立学生的自信心，增强学生学习的主动性。

二、在小组合作学习中注意增强学生的团结互助意识

在我国，儿童普遍缺乏合作学习的意识，他们大多是独生子女，在人际交往方面不愿意与人交往，他们常常以自我为中心，不愿意与他人合作，也不愿意主动与他人分享劳动成果，这种现状极大地影响了学生综合能力的提高。在现阶段，小学语文教师要积极地为学生实施合作学习，在合作教学中，教师应该注重培养和增强学生团结互助的意识，培养起他们的交际能力，让他们在小组合作学习中能够学会与他人相处，提高自己的综合能力，也培养起合作学习、团结互助的意识，为以后的合作学习打下基础。

总之，在小学语文的合作教学中，要让学生学好小学语文的知识，就要在课堂上积极地运用合作学习的教学方法，教师要从优化教学的评价方式、增强学生的团结互助意识等方面出发，让合作学习的效率得到提升。

参考文献：

张媛媛，熊涛.合作学习策略的理论与实践研究综述[J].湖南第一师范学报，2007（02）.

（作者单位 四川省甘孜藏族自治州雅江县呷拉乡中心完小）