记《有余数的除法》磨课历程

在得知要准备一堂区级低段数学教研课时,一块沉甸甸的石头便装在了心里,走路、吃饭、乃至睡觉都时不时地在心里“咯噔”一下。然后,心绪不宁:上什么呢?怎么才能体现我们的121师生学习共同体教学模式呢?怎么体现双主共学呢?……一系列的问题就在脑海里翻滚着,直到上完《有余数的除法》后,心里的那块石头才慢慢地落了下来。

教研活动结束,整理抽屉,出现在我眼前的是一摞摞打印教案、手写教案、红的、黑的、密密麻麻的评课记录,这些都是此次磨课的珍贵印记。

感悟一:团队的力量是无穷的

一次次试讲,一次次反思,一次次更新,一次次收获,这其中有过困苦与彷徨,有过希望与欣赏。在“磨课”的这一周里,经常有老师问我是不是很累?而我,总是用微笑来回答,这是发自内心的微笑,因为我是幸福的。俗话说:“三人行,必有我师。”数学团队的老师为我磨课中的每节课煞费苦心。每次的试讲中,他们总会认真听,听后为我献计献策,毫无保留地说出自己的想法,帮助我不断完善教学设计、理清教学思路。每次评课后,我将大家给我提出的意见进行整理、修改,再次完善自己的教案。经过透彻地分析与理解,再进行第二次试讲,各位教师再次听课、评课,将两次课堂进行比较,总结出我的进步与不足。当时大家坐在一起给我耐心讲解的场面还历历在目。大家各抒己见,思维在交流中碰撞,许多真知灼见在相互的交流中产生,那是集体智慧的结晶,是团队精神的良好体现。我也一一记录下了大家的宝贵意见,消化吸收,不断改进、不断提高。

感悟二:在磨课中历练自己

特级教师黄爱华曾说:“磨课、磨人。”原来看到其他老师磨课时,也能感觉到磨课真不容易,但这次亲身经历了磨课的过程我才真正体会到了磨课、磨人的味道。我在一次次的试讲过程中磨教学环节、磨一个神态动作、磨我该说的每一句话……在这样的“磨砺”中,我知道了我的口头禅、语言的啰嗦、爱重复学生说话等不好的习惯。于是我一次次对着镜子讲、一次次给自己录音,反复地对着教案听着录音,找到了啰嗦的语言,再进行讲解背诵,甚至我还对着我的家人把教案讲给他们听。功夫不负有心人,通过我的练习我的语言精练了,口头禅少了……让我真的在这次磨课中得到了进步、得到了成长。

这次上教研课磨课的历程,让我收获很多,感触也很多。在今后,我一定会不断努力,不断琢磨,不断改进,争取做得更好。