职业院校校企联合路径探析

摘 要：职业院校是培养高技能人才的主要阵地，为社会输送了一批又一批懂技术、会操作的技能型人才，成为企业用工的主要来源。职业院校与企业形成了密不可分的关系，一方面，企业需要职业院校培养人才；另一方面，职业院校需要企业接纳学生。那么，职业院校如何与企业无缝对接，成为至关重要的问题。多年的教育实践证明，加强校企联合，实现工学一体，是职业教育健康发展的必由之路。本文就职业院校校企联合路径进行探析。

关键词：专业设置 校企联合 工学一体 订单培养

一、明确企业需求，合理设置专业

1.明确目标定位

职业院校与普通大学不同，大学着重培养研究型人才，而职业院校培养技能型人才；普通大学重在理论，而职业院校重实践。目前，很多职业院校盲目扩张，有普通大学化倾向，导致规模在扩大，特色越来越不明显。所以职业院校应该明确目标定位，立足为企业输送技能人才，以企业需求为导向，巩固传统专业，强化优势专业，培育新兴专业，科学规划专业建设。近年来笔者学校整合20多个专业，设置信息工程、机械工程、商务管理、数控技术、汽车工程、电器工程六个教学系，开展优势凸显的技能教育。

2.坚持问题导向

在义务教育阶段，由于考试分数所带来的压力，使得相当一部分学生带着“失败”的阴影走进职业院校。通过几年的培养，让学生自信地走出校门、服务社会，拥有满意的工作，是职业教育的首要责任。学校的专业设置不是一成不变的，在相对固定的基础上，应该坚持问题导向，通过深入细致的调研走访，就人才需求、人才培养模式等方面进行沟通交流，听取企业和社会对学院办学的意见或建议，针对存在问题进行微调纠偏，做到不跟风，有特色。对于社会需求量小，或没有竞争优势的专业及时调整，避免学生走进“毕业即失业”的死胡同。

3.形成优势专业

目前职业院校之间的竞争很激烈。形成自己的优势专业集群，办出自己的特色，是职业院校立于不败之地的关键。普通大学都有专业排名，都有自己的优势学科，虽然职业院校还没有明确的专业排名，但形成自己主导专业为龙头的优势专业集群也非常必要。通过学生、用人企业的宣传，形成良好的专业口碑，引领、支撑职业院校的健康快速发展。

二、强化校企联合，实行精准培养

1.按企业需求量身定制

与长期用工企业建立稳固的合作关系，根据企业的需求，科学搭配课程，量身定制适合企业的课程“套餐”，既包括习惯养成、团队培养、职业道德等常规课程；同时按照企业内部各岗位需求，理论与实践结合，教授实打实的操作技能，确保培训的学生能出色完成岗位操作。近年来，笔者学校与泰开集团、特种车辆、潍坊歌尔等多家企业建立了订单培养关系，为企业培养了一批批精致实用的技能人才，取得了良好的社会效益和经济效益。

2.不断拓展培训外延

实行多元化办学的发展思路，除常规招生外，还发挥资源优势，积极拓宽培训渠道，加快短期培训步伐。面向社会开展下岗职工、农民工、阳光工程、“金蓝领”、暑期大学生车间操作等短期培训，积极拓展教育覆盖面。积极与服务企业联系，承接餐饮、旅游等短期培训。

三、打造实训基地，实现工学一体

1.打造校内实训基地

职业院校不是培养纸上谈兵者，而是真刀真枪的操作者。学生的动手能力极其重要，而动手能力的培养来源于实践。校内实训基地的建设程度，直接影响教学质量。笔者学校围绕核心专业建立汽车维修、数控机床、钳工等实习车间，让学生们不出校门就能走进车间，找到理论与实践的结合点，有时还聘请企业技术工人来面对面指导。当数控专业的学生编出操作程序，汽车专业的学生排除了车辆故障，钳工专业的学生用车床车出不同的作品，那种成就感是不言而喻的，这也可以使学生对未来的岗位产生浓厚兴趣。

2.打造校外实训基地

打破传统的教学模式，尝试“课堂―顶岗―课堂”新的教学模式，将课堂搬进企业，将企业作为最直接的实训基地，真正实现工学一体。笔者学校每个核心专业至少与2个以上企业建立了稳定的合作关系，每年都输送2000多名学生到企业顶岗学习，参与企业生产全过程，提高了学生对企业的认知，使理论与实践有机结合，增强了学生适应岗位的能力。

3.做好跟踪分析服务

毕业生就业不是教育的终结，职业学院还要做好就业学生的跟踪服务。建立就业单位数据库，对所分配的学生岗位工作情况进行了解，对不满意的进行调整。对于普遍存在的问题进行深入的分析研判，进一步提高学生就业满意率，提高用工单位满意率，实现学生高质量就业。

总之，职业院校应本着为企业负责、为学生未来负责的精神，积极走出去、请进来，探索校企合作的途径和方法，通过校企无缝对接，实现资源共享，互利共赢。

（作者单位：山东省泰安技师学院）