永远的毕业墙

星期三，我们全班同学攀爬了“毕业墙”。所谓“毕业墙”，就是一堵四米高的墙，我们则被要求在二十分钟内从正面征服它，并且不借助任何辅助工具和载体。

关于“毕业墙”，有着这样一个故事：

二战期间，一艘夜间巡海的航船在茫茫大海中发生了故障，但无法与救生人员取得联系，无奈之下，船上的人便开始自救。放眼四周，唯一可以给予生存希望的，就是距离他们约六十米处的一艘大军舰。于是，船员们纷纷跳下海，奋力朝军舰游去。到达军舰之后他们才发现，甲板距离海面足足有四米。在这生死关头，有人提出采用“人梯”的方法，最后，全体船员成功登上了军舰，并且安全地返航。此后，一所军事院校便打造了一堵四米高的墙，所有学员在即将毕业时，必须在规定的时间内全部从正面登上去。自此之后，这堵墙便有了一个新的名字——“毕业墙”。

在即将攀爬“毕业墙”时，同学们的激动都“写”在脸上，迫不及待地要参加。其中一些长得壮实、身强力大的同学，早已趴在墙根，等待着，甘当最下面的“人梯”。一切准备就绪，第一个同学开始了攀爬。只见他一只脚先踩在下面同学的大腿上，另一只脚踩在那个同学的肩部。马上就要成功了，可就在这个“节骨眼”上，他却掉了下来，因为他不忍心踩在那个同学的肩膀上。在一旁负责保护的同学发现后，迅速抓住他的脚腕用力向上托。终于，这名同学的左脚被抬了上去。在“毕业墙”的上方，我们的教官正紧紧地抓住他的手腕，“三——二——一！”第一个同学成功到达顶峰！

之后，第二个、第三个同学也成功登了上去。在下面做准备的同学清楚地看到，做“人梯”的同学脸涨得通红，可脸上还是充满了激动，努力支撑着。见到此情此景，许多同学都忍不住哭了。不知为何，一向吵吵闹闹的我们，一下子变得安静了起来。

轮到我了。我一向麻利的双脚，此时却笨拙起来，在小心翼翼中，我缓缓抬起左脚，颤抖地放在“人梯”同学的大腿上。我下意识地朝下望去，两张“写”满痛苦的脸映入我的眼帘。看到这一幕，我的心中充满了敬意和不忍，右腿更加不忍心踩上去了。

“胡灵翊！快上去呀！快点儿！加油！”下面做“人梯”的同学喊了起来。

我咬咬牙，两条腿飞快地登了上去，将手递给了教官。“胡灵翊，腿给我，快！”在上方帮助拉人的同学叫了起来，说着，他便拉住了我的腰带，从他青筋暴起的手上，不难看出他用了多么大的力气。

最后，我们班以十九分零四秒的成绩成功攀登了“毕业墙”。当教官让我们看甘当“人梯”同学的肩部、腿部时，同学们都哭得一塌糊涂。只有到了这一刻，我们才懂得了团结，才开始知道要珍惜这来之不易且又终身难忘的友情……

指导老师　景文周

［阅读欣赏］

读了这篇习作，我们会觉得很感动，会觉得习作写得挺好看。确实，习作看起来只是记实，记叙了攀爬毕业墙的经过，但在表达中还是有一些可供借鉴与学习之处的。首先，作者采用了故事中套故事的写法，即第三小节有关毕业墙的背景故事。这样既能让读者明白毕业墙是怎么一回事，又增加了文章的故事性与可读性。其次，有很好的描写。尤其多次写到攀爬的同学“不忍心”，如第一个同学因为“不忍心”而“掉了下来”，我因为看到“两张写满痛苦的脸”，“右腿更加不忍心踩上去了”。这些描写突出了同学之间的情义，刻画出了当人梯的同学的高尚形象。于是，这一切便也深深地感动了我们。