小学语文素质教育实施探析

摘要：教育教学与素质教育是紧密相连和相辅相成的，素质教育的实施，有利于学生的全面发展。怎样有效地在教学中实施素质教育，是需要认真探究的一个问题。作为一名小学语文教师，务必将素质教育的内涵与意义进行准确的把握，转变教学观念，实施多样化的教学方式，创设良好的学习气氛，并且注重培养学生的想象能力和创新能力，方能取得良好的实施效果。

关键词：小学语文；素质教育；实施

小学语文教学标准明确指出，小学语文是素质教育中的重要课程。从课程的性质和功能来看，进行素质教育有一定的必要性。并且，通过素质教育能够促进学生的素质建设，例如心理素质、道德素质等，也是提升学生综合能力，发挥语文课程价值的重要方式。语文素质的内涵，是十分丰富的，它包含思想品德、语文情趣、语文交际应用能力（听、说、读、写能力）以及语言交际中所涉及的文化知识等多个方面。具体地讲，语文素质内涵至少应包括这样几方面的内容：语文基础知识素质；语文智能素质如观察力、思维力、想象力、记忆力；语文技能素质，即听、说、读、写能力；语文审美素质，如语感能力和鉴赏能力等。语文素质教育的实质和中心任务，就是要训练语文基本功训练。我将从以下方面探究。

一、转变思想，提高意识

首先要求语文教师转变教学思想。教师应当从应试教育的思想转变为素质教育的思想，进一步体会到应试教育的不足和危害，摆脱传统教学观念的束缚，不再单纯性地以学生的高分数作为评价依据。这是由于应试教育的后果是：将教育的成功归结于考试的成功，在成就一少部分尖子生的同时，放弃或者是否定了大部分的学生；注重智育，忽视了其他一些方面，甚至是对学生的身心健康造成了巨大的伤害。素质教育在小学语文教学中的实施，是教育本质特点的一个重要体现。换言之，素质教育的实施目的，并非使所有的学生都能够升学和深造，而是能够使所有的学生将来都能成为对社会有用的人，教师通过提高学生的综合素质，从而使学生成为全面发展的人才。因此，教师应当以教育工作的责任感与历史使命感为己任，彻底转变教学思想，不再单纯性地注重学生的高分数，提高素质教育意识，并且贯彻实施。

二、要有和谐师生关系

教师这种职业是非常高尚的，教师教学质量的高低跟教师怎样处理师生关系有着非常大的关联性，倘若教师能够真正地爱学生，跟学生和谐、平等地相处，那么就能够创设良好的课堂教学气氛。由于小学生的年龄比较小，因此犯错误也是不可避免的，教师不应当冷冷地批评学生，而应当激励学生，这样，学生也能够更好地改造自己的错误、弥补自身的缺陷，从而增强学习的自信心。此外，教师还应当重视培养学生的能力，指导学生怎样学习和掌握知识以及提高学生自主学习的技能，并非死记硬背，不然就脱离了素质教育的轨道。

三、语文教学是开放的

Z文是一种社会现象，也是一种文化现象，语文要素构成了文化环境，以人的发展和进步作为视角，语文教学是第一位的，它不仅仅能够应用于交际，还是提高人的文化素质的前提和基础。为此，这就要求小学语文教师实施开放性的语文教学。教师务必不断地更新教学思想，拓展语文教学的空间，将生活实际和语文知识有效地统一起来。教师在教学中可以有效地统一实践应用、时展的信息，教材上的基础知识，以使完善的教学知识系统形成，并且创设良好的育人环境。具体而言，一方面，教师需要规范化作业批改的书面语言、跟学生沟通的生活语言、教师的教学语言，并且注重文采，不可以随心所欲，教师更需要进行规范化的书写。另一方面，教师需要创设良好的语文教学环境，从而使学生能够在良好的环境中沟通、阅读和学习，进而切实实施开放性的语文教学。比如，在讲解《卖火柴的小女孩》这一篇文章的时候，可要求学生对小女孩当时所处的情况进行想象，再要求学生通过戏剧的形式来表演这个故事，其中，一名学生扮演小女孩的亲人，一名学生扮演小女孩幻想当中的奶奶，一名学生扮演这个小女孩，并且让所有的学生都参与进来，以激发学生的想象思维，有效地培养学生的创新能力，从而实现素质教育的目的只有做好以上两个方面，才能够切实进行开放性的语文教学。

四、重视课外活动教学

教师在小学语文教学中应当以课堂教学作为主导，但也要注重课外活动的教学，这是小学语文新课改的要求。在课外活动中，学生听说读写的能力得以提高，调动了学生的学习兴趣，充分地体现了学生的长处，发展了学生的个性，陶冶了学生的性情，学生获得了思想教育，增长了学生的知识，拓展了学生的视野，丰富了学生的生活。为此，教师在教学中，应当有规划、有针对性和适当地组织语文课外活动教学，从而有效地实施素质教育。小学语文课外活动具有多姿多彩和多样化的形式，像是游戏、参观、作文展览、书法、建立黑板报、讲故事，朗诵比赛等等。教师应当使得课外活动具备独立自主性、创新性、实践性、及时性、趣味性的特点。教师在组织课文活动教学中，应当注重示范和引导，提高学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣。与此同时，应当为学生讲解学习的技巧和方法，激励学生大胆一些，以有效地激发学生的学习热情和积极性。总之，小学语文教师务必领悟素质教育的内涵，彻底地转变教学理念，并且真正地贯彻实施素质教育，不断地创新教学手段，从而创设良好的教学气氛，以使学生得以健康的发展和进步，最终提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]梅仕文.小学语文教学中情感教育的实施策略[J].中国校外教育，2013.

[2]李玉彩.新课改下的小学语文教师角色转变[J].考试周刊，2009（11）.