班主任应掌握的“四句话”

摘 要：班主任规范、贴切地用好语言，对班级管理有着重要的作用。从解围的话、鼓励的话、点醒的话、支持的话四方面进行分析。

关键词：班主任；语言艺术；教书育人

在班级的日常管理与教学中，班主任的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。处于青春期的学生通常自尊心很强，他们的心是“玻璃”做的，教师真诚的肯定和赞美对学生是很好的褒奖，可以引导、激励学生保持、发展良好的行为和品质。相反，如果教师经常说些否定、威胁、伤害学生自尊和人格的话，很可能会伤害到学生，让学生感到紧张、焦虑，甚至不满、反感，久而久之，不但影响学生的学习生活，更会摧毁学生的身心。

经过多年的教育实践，笔者认为，班主任应该掌握好“四句话”的运用，来提高育人的艺术。

一、解围的话

如果学生处在尴尬得不知如何下台的窘境时，作为教师应该及时说一句帮他解围的话。比如，课堂提问时，经常有学生答错或不会回答教师的问题，站在那里发呆。这时，“不要紧，好好想想。”或者“你先坐下，我让其他的同学替你回答，下节课再问你，好吗？”一句这样的语言能有效减轻学生的心理压力，营造宽松和谐的学习氛围。

二、鼓励的话

遇到学习成绩不好，导致自信心受挫而心情沮丧的学生，把“你能行，老师相信你”或者“要对自己有信心，加油哦”这些话及时送给他们，能够鼓励其重拾信心，打开学生紧锁的眉头，点燃学生心中不断进取的希望之火。相信此时一句鼓舞的话，胜过十句恶语相向。

三、点醒的话

时下很多学生心理脆弱，对挫折的承受力差，遇到一些问题很容易患得患失，难以自拔。教师应该把握好其心理脉搏，适当点拨，如，“慢慢来，不要急！”“试着做一些改进，相信你会好起来的！”等，再及时教给他们一些走出心理沼泽的有效方法，和学生一起摆脱心理阴霾，形成健康、自信、阳光的心理品质。

四、支持的话

个别单亲家庭或者孤儿，因为缺少父爱或者母爱，相对于双亲健全的学生来说，显得格外缺乏依靠，孤单无助。无助的学生信心不足，需要他人给予肯定才有力量。此时，除了给予必要的物质帮助外，精神鼓励显得尤为重要。“有什么可以帮你的吗？”“别太自卑，还有老师和同学们和你站在一起呢！”这样的语言有助于学生产生信心，肯定、悦纳自我。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师的语言是一门艺术，一言一行都可能会给学生的一生带来影响。如何规范、贴切地用好自己的语言，使语言不仅能传授知识，还能成为传递爱心、激励学生的载体，是我们教师需要思考的问题，同时也是我们不断追求的至高境界。