也谈如何培养小学生自学能力

现代社会，科学技术迅猛发展，知识的更新更以几何数激增。这些知识技术光靠课堂上老师的课堂传授显然是很不够的，这就需要培养学生自学能力。小学语文教材的童话故事《小白兔和小灰兔》是教育孩子们要像小白兔那样热爱劳动。我认为把热爱劳动这一意义拓展开去，不光是要懂得劳动的意义，还要学会劳动的技术。若把知识比作白菜，良好的自学能力就犹如种白菜的劳动技术。小白兔之所以有吃不完的白菜，正是因为它掌握了种白菜的劳动技术。由此看来，只有把学生的自学能力培养好了，那就是给了他们一个取之不尽，用之不竭的“活水源头”，才能实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的根本性转变。

如何培养小学生的自学能力呢？我在教学实践中做了以下尝试：

一、促使学生形成正确的学习动机。

根据小学生学习情绪不稳定，意志力薄弱等表现，说明他们没有真正形成正确的学习动机。我向他们讲一些伟人和名人立志成才的故事，在孩子心目中树立一些榜样，使学生明确该怎么做，才是为祖国经济建设而学习，激发他们“我想学”、“我一定要学好”的信心。

二、教给学习方法，是培养学生自学能力的关键。

学习能力由四个要素构成：一是基础知识，二是基本技能，三是智力技能(如观察、思维、记忆、想象等心理活动技能)，四是学习方法。

1、重视获得知识技能的学习方法，让学生正确使用教材。培养低年级使用教材，重要的是让学生认真观察教材，教材上有大量的图画、直线、线段等直观内容，对这些直观图形的观察要认真，即按顺序方位观察，并能理解上下左右前后等词意；按图意要求操作学具，按图意要求来组织语言，表达操作过程；按图意要求来填空，明确图里的条件与问题各是什么，为下一步学习打好基础。

2、教给学生操作技能。操作技能是说需要用某种操作工具才能完成其活动的一种技能。如画几何图形、实地测量、制作器具等必须使用工具，特别是素质教育强调了这方面知识的要求。在低年级数学教学中，我指导学生正确使用直尺、三角板等工具画线段，画直角、锐角、钝角等；到中年级，我指导学生使用测量工具，按教材要求进行正确测量的训练；教高年级数学时，我注意训练学生画图，制作统计图表等。学生学会了一些操作技能，对进一步学习新的知识有很大帮助。

3、教育学生养成良好的学习习惯。兴趣是一切行动的出发点，习惯也是以兴趣为起点的，兴趣长久了，就形成了习惯。所以，习惯是一个人长时间里逐渐形成的。良好的学习习惯应该从小养成。法国近代教育家卢梭曾提出：“要启发儿童的学习兴趣，这种学习兴趣很成熟的时候，再教给他学习方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。”根据这一原则及我的教学实践：我最大限度地激发学生主动学习的兴趣。我在讲伟人和名人成才故事的时候，大力向学生讲提高自学能力的目的在于增长才智，自学也是时代的要求，是四化建设的需要。我一贯用“激发兴趣——主动学习——养成良好的自学习惯——提高学生自学能力”这一理论来教育学生。我班学生基本上由教师“指路”学习，变成了自己“找路”学习，达到了“授之以渔”的目的。