电子白板与特殊教育劳动技术教学的和谐交互研究

摘 要 在特殊教育劳动技术教学中，交互式电子白板更加体现出它的重要性，给学生和教师之间营造了和谐氛围，让特殊群体学生也能享受到与常人一样的学习方式。结合交互式电子白板的教学方式，对如何⒌缱影装逵胩厥饨逃劳动技术教学结合做了研究。

关键词 电子白板；特殊教育；劳动技术

中图分类号：G762 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）09-0014-02

1 前言

交互式电子白板是一种新兴的教学工具，在许多教学中已得到运用。电子白板是计算机、投影仪以及信息技术的完美结合，实现了人机合一的目标。教师在进行教学的时候，根据需要可以随意进行擦除、书写或修改，节约教学时间，提高教学效率。交互式电子白板符合当前教学的发展方向，也推动新型教学模式的产生，从传统的教师单向教学变为现在的学生与教师之间双向教学，让学生和教师之间有了更强的沟通，在课堂上也形成一股积极好学的力量[1]。

2 电子白板对特殊教育劳动技术教学的影响

让特殊教育劳动技术课堂教学更加活跃 交互式电子白板采用图片、音频以及视频的方式进行教学。在特殊教育劳动技术教学中，教师可以通过PPT的方式将课堂内容对学生进行展示，让学生清楚地知道本堂课所要讲解的内容，更加带有目的地让学生进入学习中。交互式电子白板丰富着特殊教育劳动技术教学的方式，将学生巧妙地带进课堂，通过图文、视频的方式活跃课堂气氛，改变传统的枯燥教学模式。交互式电子白板为教学提供一些工具，如书写工具、擦除工具、绘图工具，将计算机与投影仪巧妙地结合起来，共同为特殊教育群体服务。

如聋哑儿童这样的特殊群体，他们本身具有自卑的心理，所以教师在对他们进行教学时需要更多的耐心和细心，而电子白板就能较好地配合教师教学。教师在对聋哑儿童进行教学的时候，可以充分利用电子白板的音频、图文等优点，较好地对知识进行传输，让聋哑儿童忘记自卑的心理，愉悦地投入课堂学习中，在课堂上也能表现得更加活跃、轻松和自在[2]。

让特殊教育劳动技术教学方式多样化 在课堂上，利用交互式电子白板的教学方式，可以有多种方式进行知识的传输。比如在教学文字方面，教师可以在交互式电子白板上写下很多笔画，让学生用电子白板上的“平移”功能进行笔画的迁移、拼接，形成一个字体。这样的教学方式可以让学生更加有趣地进行学习，也能将学习的文字进行深刻记忆，较好地提高教学的效率与质量。另外还可以进行音频、视频的学习，通过交互式电子白板将学习的文字进行播放，让学生在本子上写下自己听到的或者看到的文字，这样的教学方式也是一个提高学习质量的方法。交互式电子白板让特殊教育劳动技术教学不再陷入死角，利用各种教学方式调动学生的学习兴趣[3]。

让特殊教育劳动技术课堂教学更加简洁 随着科技的发展，新时代的教学方式也逐渐在改变，交互式电子白板得到广泛的应用是必然的，只有顺应时代的发展需要，才能不被社会所淘汰。交互式电子白板是随着科技的进步而逐渐产生的，被运用在现代教学中也是必须的。交互式电子白板不仅让特殊教育劳动技术教学的方式多样化，也让课堂更加简洁，让教师与学生之间的距离更进一步。教师运用交互式电子白板，在课下只需要将本堂课内容进行汇总，课堂上在电子白板上进行投影展示，减少许多动笔书写的时间，也让学生的注意力保留在课堂上。

如在对聋哑儿童进行教学时，他们与生俱来的胆怯和自卑让他们在课堂上的注意力降低。而利用电子白板，聋哑儿童可以忘我地投入到课堂中，根据电子白板的指示完成本节课劳动技术内容的学习。我国的特殊教育有很多是针对一些残疾儿童的，在对他们进行教学的时候，难免存在一些困难。但是随着电子白板的广泛运用，许多儿童不再感觉学习劳动技能吃力，在很多特殊教育中，电子白板表现出传统教育不具有的特色，将课堂变得更加简洁、有趣[4]。

3 促进电子白板与特殊教育劳动技术教学的和谐交互

进行情境式教学，增强学生的学习兴趣 学生只有具有强大的学习欲望，才能更加积极地进入学习中。在课堂开始前，教师根据学生的知识水平对将要讲述的课程进行问题型引导，激发学生的好奇心、积极性，这对教学的开展是一个好的开端，进行情境性课堂的创设，增强学生的兴趣。在交互式电子白板形式的课堂上，教师可以较好地利用到它的优点，借用交互式电子白板将课堂内容生动形象地展现给学生。交互式电子白板课堂具有传统课堂不具有的特色，能够较好地帮助教师进行学科教学，也让学生有更浓厚的兴趣跟着教师的思路走进课堂的学习。

兴趣是最好的老师，聋哑儿童也具有很多的兴趣爱好，只是因为先天的原因，他们会比正常儿童难以实现自己的兴趣爱好。教师可以在课前收集这些儿童的兴趣，在课堂上展示在电子白板上。另外，聋哑儿童也需要掌握正常人一样的生活技巧。教师在进行教学时，可以通过电子白板播放音频，教学生如何去学习这些生活技巧，教师在这个时候就需要付出耐心，一步步去指导学生完成任务。利用电子白板的融合、绘制的特色，几节课下来，教师可以将学过的生活技巧完美地结合起来，在课堂上让学生进行表演，塑造一个情境式课堂，不断地增加学生对于生活技巧方面的学习兴趣，实现电子白板与特殊教育劳动技术的和谐教学[5]。

加强互动，将教学由单一到丰富 在以往的传统课堂上，只有教师在黑板上进行单一的知识传授，学生的积极性难以被调动起来，教师与学生之间的互动也较少。因此，许多学生都觉得在课堂上感到乏味、枯燥，学习质量也得不到提高。在交互式电子白板课堂上，教师可以利用电子白板的多功能作用，对课堂的内容进行丰富，让学生可以更好地投入课堂上。只有教师与学生之间的互动增强，教师才能更加了解学生的学习状况，学生也可以更好地提高学习效率。在这样的互动课堂上，教师可以更加了解学生所缺少的生活技能，从中找到适合学生的教学方法，采用交互式电子白板进行教学，增强与学生之间的互动，将课堂内容的单一逐渐转变为丰富，让学生与教师可以更好地进行交流沟通，在课堂上形成良好的学习氛围。