《我是小音乐家》教学设计

教材分析：

本课选自人民音乐出版社第六册第四课。在本套教材第六册第四课中，呈现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了歌曲《我是小音乐家》及乐曲《那不勒斯舞曲》在本节课内进行教学。

学情分析：

本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为基础、以感受旋律线条贯穿全课，以此逐步提高学生音乐感受力和表现力。根据学生的年龄特点及歌曲的难易程度，学唱并表现好歌曲约占课堂三十分钟，在此基础上欣赏并表现本单元的乐曲《那不勒斯舞曲》，从中感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化，拓展音乐视野。

教学流程设计：

一、 教学目标：

1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理。

2、能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。

二、教学重点：

学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。

三、教学难点：

1、0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |这一乐句的节奏

2、“跳哟 唱哟”节奏特点

教学准备： ppt课件。

四、教学过程：

（一）、创设情境

1、师：请同学们听，老师弹奏的旋律像我们生活中的什么情景？（也就是说听了这段旋律你想干什么？）

教师在钢琴上分别弹奏上行和下行的音阶

教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。

2、师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。

播放音乐片断《晨景》，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。

师：听出来了吗？那就请小朋友用手势来表现旋律的起伏变化吧！

（二）、学唱歌曲

1、导言：今天刘老师为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。（情绪快乐、活泼）

2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）

3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：

0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |

A、师：我们现在一一来认识它们。大家看这是什么？（吉他）它是世界第三大乐器，又谁能模仿一下吉他的演奏呢？（请两个孩子试奏）大家一起来模仿演奏这段旋律。

B、师：非常好，请看第二件乐器，大家都认识吧？他就是提琴，它有“乐器皇后”的美称，有谁能模仿一下提琴的演奏呢？大家一起来演奏一下提琴吧！

C、师：大家演奏的很棒，我们再看第三件乐器。它叫圆号，也叫法国号，你们见过吗？这个大家可能见得少，它是这样演奏的。（师示范）大家一起来模仿吧！

4、 第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。

a） 第四遍听歌曲。师：是的，小音乐家在不同的国家演奏美妙的音乐，老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现，那就请你们拿出小手来感受一下这首歌曲，听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。

b） 第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴

奏。在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。

c） 师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。

d） 视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。

e） 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。

指导学生在演唱时容易出现的错误。

重点指导

（1） 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰

听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。

（2） 跳 呦 |唱 呦|

教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握 跳 呦 |唱 呦|的节奏特点。

f） 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋

律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现出小音乐家自豪的情感。

弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。

g） 按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。

h） 再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。

i） 师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还

有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样）

指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。

j） 完整随录音伴奏进行演唱。

k） 指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。

（3）分组表演

现在我们进行分组表演唱，我们分英国队、德国队、法国队。注意请你们一边唱一边表演，看看哪个队的小音乐家表现的最好，能够得到大家的掌声。

五、小结：

今天大家都当了一回小音乐家，开心吗？老师希望大家以后多听音乐、多学乐器，能当个真正的音乐家。