试论远程网络教学视角下对函授教学方式的创新对策

摘要：网络信息技术的发展，为拓展高校继续教育创造了很好的条件，如网络远程授课等教学模式的出现，为函授教学提供了很好的方法。本文就网络远程授课模式如何推动函授教学方式的创新进行分析探讨，以期推动继续教育发展，创新远程课堂教学模式。

关键词：远程授课;网络化;继续教育;函授

在信息技术迅速发展的当前时代，高等院校传统且比较封闭的函授教育怎样和互联网远程教育巧妙融合，从而发展出一种全新的以互联网教学为主要方式的，具备多重优势的成人高教模式，不断改进和创新教育模式，进而推动高等教育发展和普及，逐渐成为高教改革的一大热点研究课题。笔者通过多年来对互联网教学和函授教学的实践研究，拟对此进行深入探究。

一、网络远程教学的现状及问题

随着函授教学规模和相关受教育群体规模的不断扩大，原有的教学模式产生了很多问题。现本文将从教育机制、教学方法等几个方面进行简述。

（1）高校函授的许多学生由于生活、工作等多方面的因素无法按照规定按时参与学习，不能按时到班集体学习，往往都是日后补课，由此错过了学习的关键时期。

（2）当前教育体制内教育工作者在教学过程中占据主导地位，而对于学生而言最重要的任务就是理解和记忆教师传授的教学内容，这就容易导致学生丧失对学习的兴趣，影响学生主动性的发挥，影响学生的独立思考和创新思维的提升。

（3）课堂教学的进度是统一安排的，教育工作者无法统筹兼顾所有学生在理论学习层次、学习习惯等方面的差异，仅能适应部分学生的需求，这就违背了因材施教的个性化教育理念，影响了学生的全面发展。

综上，笔者认为，针对当前函授教学中远程网络授课存在的问题提出对策和建议，如何通过远程教学来创新函授教学方式、提升其教学方法具有重要意义。

二、网络远程授课对函授教学方式创新的主要对策

1.

加大技术支持，优化网络教学支持系统

互联网教学平台要达成整个教学流程中老师与学生的有效沟通，为其提供一个系统全面、方便快捷的沟通平台。互联网教学平台以网络课件为资源依托充分发挥教学资源优势，为远程学习的学生提供充足的学习资料。如在实施过程中，创建先进的远程教学平台和课程研发、课件资源等，这些举措都将为高校创建互联网教学平台提供重要的基础支撑。

2.

提升教学管理，完善网络教学管理系统

网络教学管理系统在远程教育中占据十分重要的地位，发挥非常重要的作用，能够为师生的工作、学习提供系统全面的技术支持。依托这一系统，学生能够掌握教学流程，选取有关专业开始学习;教育工作者能够利用教学系统进行教学规划，选择课程内容，了解学生的学习状况，从而为学生提供其所需服务。要进一步优化网络教学资源系统。互联网教学资源系统是支持远程教学的重要基础，为了方便相关教育工作者搜索制作课件资源所需的相关材料，要通过数据库进行教学资源管理。数据库能够划分成资料库、素材库、试题库等进行分类管理，由此为相关教育工作者和学生的资源存储和使用提供便捷服务，为管理工作者进行资源利用成效分析提供基础。

3.

发掘教学资源，尝试开发网络课件工具

互联网教学课件开发工具的重点是要解决课件资源所要的教学知识点、教学层次的相关资源。数据库针对教学设计的模型、教育工作者的教学流程，因而便于教育工作者利用课件资源组织教学。该开发工具需要简便、容易操作，方便教育工作者利用这一开发工具调整课件资源，调整教学活动。教育工作者将其开发的教学资源公布在互联网平台，规避重复工作，从而有效提升开发效率。

网络教学支持系统、课件开发、教学管理系统、教务管理系统分别起到协调教学开展、课程研发、教学管理、教务管理的作用。协调运作，共同构成了基于互联网平台的远程教学系统。在信息技术迅速发展的时代，为了促进教学活动的高效运作，为师生远程教学提供重要支撑的互联网平台需要充分体现其内部各部分的作用，进而促进函授教学的高效运作。

参考文献：

[1]武增强.开放大学精品网络课程建设研究[J].现代企业教育，2014（16）.

[2] 赵伟林.基于可视化录播系统改进的高校网络课程建设研究[J].经营管理者，2014（24）.