我钟情的伴侣

自从走出校门，教师的称呼便与我结下不解之缘，并成为我一生的宿命。滚滚的时间无情的耗去，仅剩有限的一点留给我最钟情的伴侣――书。

随着教龄的增长，我对教育教学和教研的思考也在向纵深发展，越来越迫切地感觉到读书的必须和重要。无论是工作还是生活，无时无刻离不开书对我智慧的启迪，这种需求就犹如饥饿的行乞者对食物的那般亟须。我也真切地感受到了“书到用时方恨少，事非经过不知难”的道理。

从苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的警示到陶行知《行知教育论著百篇》的忠告，我明白了教师职责的厚重;从余映潮创意课题教学到王金战英才的培养与塑造，我懂得了教书与育人的相辅相成;从张爱玲、莫泊桑的小说选到路遥的《平凡的世界》，我悟出了习作的精髓。是读书让我收获了许多，更让我深切地感受到一切时代的精华尽在书中;一切狭隘与无知只有读书方可弥补，读书才是智慧和力量的源泉。有人曾说：“读书越多，越感到自己知道得太少;读书越少，越感到自己懂得很多。”这话解剖了我的过去，也涤荡着我的现在。虽然我对读书的内蕴与要义尚处在懵懂时期，但它在我的教育教学和自身发展历程中已经起了重要作用。

读书提升了语文素养。尽管语文学科是所有学科中教学任务最繁重的：宽广深刻的课前准备、成山的作业、棘手的学生问题和各种培训等，占用了大量的时间，可我更知道读书对于一个语文教师是何等的重要。若没有丰厚的专业知识积淀、深广的文学知识储备，还有活到老、学到老的习惯，似乎很难当好一名语文教师。只有常阅读、勤思考、肯钻研、乐吸收，才是提高语文素养的不二之法。虽然工作与生活把我的读书时间挤得少之又少，但是我对知识的渴求与热度分毫不减。只要执着，时间还是有的。

读书能丰富专业理论，促进教研。教学工作中的课题研究，让我感觉到了自己理论知识的不足，倒逼着我加紧读书、做笔记、写心得。持久的教学反思、案例分析、课堂点评等，缩小了自己与其他研究者的差距，提高了自身的专业能力。

课间闲暇，急寻一处安静之角，静坐桌前，手捧一书，凝神注目，是一种享受。耳濡智者的思想，目染生活的智慧，让人思绪万千。人生中与其跟人纠结，不如与书纠缠;与其烦事压心，不如坐看风云。忙时暂入红尘，闲时与书为伴，这才是人生的至高境界。

我深深地明白，作为语文教师最不该疏懒的就是读书，经常阅读专业书刊，能够让我们始终关注教育教学前沿，沐浴在无数智者的学术滋养之中。不仅要阅读本专业的书籍，还要涉猎相关学科的书籍，才能提高自己解决问题的能力。我更明白语文教师丰富的语言、广博的知识，对学生人格形成的影响。而且语文教师的话语没有语文味，重复嗦、粗糙刻板，就无法让学生有倾听的欲望。教师能把从书籍中吸收的语言知识、听说读写技能和为人立世的经验，融于教育教学的方方面面，成为教育的智慧和情怀，成为在纷繁复杂的世界中吸引学生热爱语文的强有力的磁场，并为学生的成长指航――这便是语文教师读书的价值所在。

茶余饭后，懒懒地独坐一室，面对书页，忘情于书里，浮躁的心也深深地沉浸在字里行间，感受着故事情节的起伏跌宕，人物命运的悲欢离合;接受着智者醍醐灌顶的教诲，仁者济世情怀的熏染――书浸润了我的思想，洗濯了我的心灵。

读书让我拥有一份绝美的心情，读书让我更自信地面对生活，读书让我体会到别样的乐趣。遨游在书的海洋中，让我在平凡的人生中过得有滋有味。