且说中学的古怪习作

近来几乎是以暴走之态努力压榨自己 “多生几个孩子”，但苦于昔日手感不好，一 写就觉得自己在凑字数，差不多是写了觉 得后悔，不写还是后悔。外加语文老师也批 评我，说我在生活和学习上过于自由散漫。 我不禁联想到自己的写作风格亦是如此， 这一道惊天霹雳顿时击碎了我以往的骄 傲。于是决定用类似的议论之篇激励一下 自己，重回自己学文的理由。

写作算是我衷情的好战友，大家都说 写着写着要累要烦。我倒是觉得在笔触之 际有一种精神上的清新和明了，那种在文 字之间掌控天地的情怀，是极度美好而富 有创造力的。老妈常教育我要会写试卷上 的命题作文，考场上需要这种临阵磨枪的 能力。但不论入世多深，多少次遭人批判， 我永远坚守自己的观念―――这是在侮辱写 作，在颠覆古人创造的伟大文明。

写作的本质是将自己的所见、所闻、所 想录于纸上。不同的人、不同的民族，都能 感受到不一样的世界，那么写作所代表的， 也是各种各样的心灵。有谁可以说，心灵是 “文体不限，诗歌除外，不得出现真实的教 工、学生、老师姓名，字数在600字以上”。 这可以说是我们学生写文的独有“特色”。 将各种令人过敏的药品，强行注入精神世 界，治愈一种本该发扬的文海随心。

说到这个，我又痛恨起要求学生如此 写作、训练学生如此写作的机构，以及悲哀 乐于如此写作的学生。国家的心思我大致 了解，就是希望多培养几代人才，以后和 美、俄讲话多点底气，不至于畏首畏尾的。 学生的心思我也大致了解，就是希望未来 有好工作，有好丈夫（老婆），有好人生。一条 条来算都受得起讴歌，捏合在一起就混沌 而荒谬了。

如果只是为了让学生灵活头脑，大可 不必写作，数学、科学这等开发智力的软件 多了去，写作是要历经时间、空间的考验， 更重要的是需要一瞬间的顿悟。而其他几 门科目，在学到炉火纯青之前都有答案可 抄，但见过作文有标准答案吗？连命题老师 都写不到登峰造极，更让人揪心的，是他出 题很有可能只是信手拈来。

如果是想让学生能够笔走龙蛇，妙笔 生花，那就放开了来写，看的不是离不离 题，而是那份笔触中的心灵萌动。写作追 求的就是思想，有哪一位大文豪追求的是 主谓宾，附加一堆排比拟人夸张比喻，而 没有实质性含义的句子？可让人胆寒的 是，目前类似的满分作文十有七八皆是如 此。写作纯粹只是为了分数和获取分数的 ，我感到圣洁的文化就这样一点点的 被腐蚀。

虽说文化是永恒的，代代相传的，但文 化依附于人之上。人“死”了，文化也会随之 而去。我们中国文道传统的变质，就在于一 代代人对它的侮辱和简化，变本加厉，我这 个迷途小书生也只得望洋兴叹。人力敌不 过时间。只希望未来有几位擎天之才，为中 国，为文化，唤醒这条哀伤的巨龙。

仅此而已。