班主任要当好“三个角色”

班主任是学校班级学生教育工作的组织者，实施者，也是教学工作的协调者。班主任是学校里最苦的差事，工作复杂，责任重大，事务繁多，此话一点也不过分，这也是一些教师不愿当班主任主要原因。在近二十的年班主任工作中，我品尝过失败的痛苦，也享受过成功的快乐。结合自己做班主任工作的实践，我认为当好班主任就是要当好“三个角色”。

一、当好学生的“父母”

我国教育家夏丏尊说，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。没有爱就没有教育。一日为师，终生为父。这句古语，一方面可以理解为学生要尊敬老师，把老师当成父母。另一方面我认为他的意思是作为老师，应该不只当学生的老师，还要让自己当学生的父亲和母亲，把学生当成自己的孩子，关爱每一个学生。没有爱就没有教育，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“爱”。我在班级管理中，既注重优秀生的培养，又抓好后进生的转化工作。例如，班里有的同学感冒生病了，我及时给他家长打电话，并把生病的学生送到社区诊所，及时让医生诊断治疗，既没有耽误学生的病情，又让家长感受到温暖。虽然事情不大，但它却是增进老师、学生和家长感情的催化剂。在教育教学中，我根据学生的智力水平和学习基础，及时大张旗鼓的表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有一种成就感，都能体验到学习的幸福和进步的快乐，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的良好的学习风气，班级的的学习成绩越来越好。

二、当好学生的“朋友”

班主任既要做孩子的良师，又要做孩子的益友。学生离开父母到学校里，班主任就是他们的亲人，对学生讲话要亲切，赞赏的眼神，提醒的目光，真诚的微笑，大方的动作，优美的语言，作用十分神奇，胜过单调严厉的批评，使学生感到格外的亲切，学生感到老师就是他们的朋友，从而大大缩短师生之间的距离?。教师要关心学生，爱护学生，尊重学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。班主任除了在课堂上用精练的语言，博学的知识，生动有趣的教学方法，充分展示展示人格魅力，让学生喜欢你，崇拜你，敬重你，把你作为心中的偶像外。还要通过上课、课间和活动观察，深入了解每个学生的优点和弱点。教师要有宽广的胸怀，不因学生学习成绩差而歧视学生，谅解学生学习中的失误，允许他们犯一些小错误，对学生持宽容的态度。有一次，我正在上课，我班一名调皮捣蛋的男学生，把在家里捉到的一只鸟带进了课堂，事先我并不知道，课堂上突然传来了鸟的叫声，同学们都屏住了呼吸，纷纷把目光投向了我，我一反常态，没有训斥他，而是让他把鸟送到了我的办公室。课后，我在办公室里，先告诉了他喜欢鸟类应该让鸟类回到大自然，，而后又委婉地告诉他，把鸟带进教室，扰乱课堂秩序是不应该的。这位同学非常感激地接受了我的批评，不仅把鸟放了生，从此遵守课堂纪律，成为班里的守纪模范。

三、要当好学生的“孩子王”

班主任是孩子心目中真正的“国王”，小学生心中的偶像，是学生学习的榜样。上梁不正下梁歪，打铁先须自身硬。身教重于言教 ，班主任对学生的影响是潜移默化的，班主任的一言一行直接影响到学生的健康成长。作为班主任老师，要严于律己，表里如一，率先垂范，为人师表。例如发现地面没扫干净，马上把笤帚拿过来，把地扫干净；地面有垃圾时，顺手捡起来，扔到垃圾桶里。处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。我在教学生学英语星期、月份、数字这些英语单词时，因为这些单词字母多，识记起来非常困难，我灵机一动，告诉学生我已经背过了，学生们都半信半疑。我说，你们不信，我背给你们瞧一瞧，学生们顿时热情高涨，我立刻以最快的速度展示了一番，学生们目瞪口呆，心服口服，立刻开始行动。在我的带动下，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，不断教给学生做人的道理。