时间：2022-10-01 09:32:07
离9月开学还有一个多月，前来玉溪一中分校报名就读初中的学生家长每天络绎不绝。自己的孩子能读上玉溪一中分校，对他们来说是一件值得欣慰的事，因为这所创建不足10年的民办完全中学，屡有奇迹发生。其中初中办学短短4年，教育教学质量突飞猛进，如今已经成为玉溪市一流初中学校。
一所好学校，必定有一个好校长。玉溪一中分校吴庆华校长，便是一位既富理性，亦十分感性的好校长。
“有些名校把优秀学生变得平庸，而我们把普通学生变得卓越”
当一名校长不容易，做一名好校长，更是难上加难。吴庆华来自江苏，40多岁的他10年前便是江川县声名赫赫的民办学校的一名校长，一度因教学态度苛严，被人们称之为“铁血校长”。“铁血校长”这个誉称确非白叫，当年他所任校长的学校，拿下了高考全市第一，创造了全部学生升入本科的奇迹。
“有些名校把优秀学生变得平庸，而我们把普通学生变得卓越！”采访中吴庆华对玉溪一中分校的发展踌躇满志。
吴庆华并不是一个讲大话的空想主义者，面对现实，他也有苦恼，现实是名校的“掐尖”，绝大部分优秀生源流入这些学校，普通学校很难招到好生源，如此就形成了两极分化，有的学校越来越牛气，有的学校竭尽所能，却愈见悬殊。他认为，这样“进优培优”的名校，并不能真正显示校长的“功力”深浅，只有把普通学生变得卓越，才能体现校长的真实本领。
让他痛惜不已的是，名校“掐尖”选入学校的都是各县市、乡镇最优秀的学生，“这些学生都很优秀，将来绝大部分都是考重点大学的人才，可到了名校以后，有些似乎变得暗淡无光，三年高中或初中毕业，成绩平平，反而不如以前突出。这都是由于名校只注重‘培优’造成的”。
如何把普通学生变得卓越？这个问题并非一两句话可以概括，因为这其中囊括了学校方方面面的工作。不过让吴庆华最引以为自豪的，莫过于他力主推行的“从后推进，反复提问，整体优秀”的课堂教学模式。用他的话说，这样的教学模式可以让每个学生都优秀，“与名校正好相反，我们学校注重‘培差’。换而言之，就是名校注重从前面拉着学生跑，我们则注重从后面整体推进”。他说，在玉溪一中分校，后进生成了教师课上关注的重点，往往课上要讲明的问题，教师讲过一遍后，首先要问后进生听懂了没有，哪些地方还不清楚。“只要后进生听得懂、学得好，比他们成绩好的学生自然不是问题。”
“我们的目标是创办云南省最好的民办中学”
河北的衡水中学因历年高考成绩突出，被媒体称之为“大学生加工厂”，在常人看来，它是不可攀登的一座高峰，但吴庆华敢想敢为：“我们的目标是创办云南省最好的民办中学，立志成为云南的‘衡水中学’。”
吴庆华的这句话，并非浮夸，而是一句铮铮誓言。除了教育教学理念独特之外，吴庆华还是个充满激情和十分感性之人。在记者采访过程中，他拿起一张报纸，挑了其中一段话，神情专注地读了起来，他那抑扬顿挫的声音，令听者很难不去认真听。正当记者对此感到不解之时，他停下来说：“我们学校的教师，上课时都是激情高涨，声音洪亮且要抑扬顿挫。他们在课堂上讲课，声音的感染力，比我的可是强得多了。”在他看来，说话没条理、不清不楚之人，绝对不能当教师，而他要求玉溪一中分校的教师讲起课来要激情四溢，并将之纳入对教师考核任用的重要条件。“教师上课有激情，才能引起学生的专注，这样方能学得知识。”他说，在去年红塔区举行的教学大赛中，玉溪一中分校选派的选手，以惊人的表现拿下所有参赛科目的冠军。
采访中，吴庆华虽未提及素质教育，可在学校的教育教学活动中，却处处透着素质教育的氛围。他不但要求教师上课姿态昂然、声音激越，还要求在校每一个学生都会演讲。“演讲是一个人最强的能力，越会演讲的人，能力越强，走得也愈远！”玉溪一中分校把学生演讲比赛开展得有声有色，模仿“星光大道”， 举行周赛、月赛、年赛，以此方式大面积提高学生的演讲能力。
“一个人综合素质的高低，直接影响人生的成败。”吴庆华说。玉溪一中分校除了开足开齐音乐课、美术课、体育课等，还通过读书节、艺术节、体育节、郊游等活动，全面提升学生的综合素质。教师带领学生利用体育课、活动课学习带有地方特色的民族舞蹈，课间操期间组织学生跳民族舞、华尔兹等；每学年举办两次体育节，组织丰富多彩的体育活动；每年春天组织学生到郊外踏青，到昆明进行素质拓展训练。学校有独立的图书馆，有丰富的藏书，学生可以自由借阅，语文老师还组织学生有计划地阅读。
“木头虽细，有好的木匠，一样可以做出精品家具”
玉溪一中分校初中只办了4年，去年中考成绩便已跃居全市第一，各科平均分、及格率、优生率均高居全市第一，100名初三考生，考上玉溪一中的就有22名，考取玉溪一中的学生比例也是全市最高。
常常有人问吴庆华：“你们招的初中生并不十分优秀，这成绩是拿时间拼出来的吧？”吴庆华摇头道：“我们每天都在减负，为学生减负，给家长减负！”玉溪一中分校的课堂教学，重在提高学生的课堂学习效率，真正实现学生学习在学校，生活在学校，成长在学校。“凡进入玉溪一中分校的学生，没有一个在外面补习的，也无须补习，更没有家庭作业。”吴庆华说，我们把压力留给学校，把负担留给老师，把轻松愉快还给家长和学生，这才是教育的本真。
“办教育好比做木匠，粗木给名校挑走了，留给我们的是细的，但木头虽细，有好的木匠，一样可以做出精品家具。”谈起教师队伍，吴庆华十分自豪，他说：“我们学校的教师队伍，在我看来是全国一流的，博士还来教初中呢。”在玉溪一中分校的教师队伍中，仅研究生学历的教师就占了一半，让人想不到的是，教师队伍里，居然还有两位博士。跟其他教师一样，两位博士跟班上课，一跟就是6年，从初中一年级一直教到高三毕业。“这样做便于师生间的深入了解，有利于保持教学的稳定性。”吴庆华说，学校把各年级的教育作为一个不可分割的整体，通盘考虑，纵向贯通，对各种教育资源进行高度整合，合理配置，实现学段间的自然过渡，保持教育的系统性、连续性，使学生得到更健康的发展。
除了教师队伍精良、教育教学模式科学外，对于搞教学成绩，吴庆华自然也有“绝招”。可能是不便将“绝招”和盘托出，他只是说：“我们抓成绩，都是从后进生抓起，学校给班主任和科任教师下任务，指定你这个班学生成绩最不好的学生必须考多少分以上。这些学生在教师的指导关怀下，慢慢学习成绩上去了，自然水涨船高，整体成绩也就上去了。总之，我们之所以取得这样的成绩，离不开理念、激情、责任、队伍这几个关键词。”
在云南这块土地上，我们一定会发光的
玉溪一中分校初中教育名气短短4年就打响了，而高中办了7年，仍是不尽如人意，用吴庆华的话说，他在高考这一关上“痛苦挣扎”。
不过，他并不气馁，“咱们这里就是延安革命圣地，师生的梦想，终将从这里起飞！”他说，以前玉溪一中分校招收的大多是只考取职中的初中毕业生，因生源差距，尽管学校做了最大努力，仍然拼不过那些“得天独厚”的名校。
今年玉溪一中分校有230多名学生参加高考，50多人上一本线。“毕竟一块良质美玉与一块普通玉石之间是有差别的，我们满怀自信，却也不能否定生源之间的差距。”吴庆华颇有壮志未酬的感慨。
“我们不是输在教育教学上，而是输在生源上。”吴庆华痛定思痛，毅然决定从明年开始，不再向外招收高一新生，而是以本校初三升入高中的方式，保证生源质量。而且他说，在玉溪一中分校就读的初中生，毕业后将会100%录入本校高中。采访中，来自昭通、曲靖的3个学生家长带着孩子前来报名就读初中，吴庆华除了询问孩子的学习情况外，当场便看他们的才艺展示，给予点评，指出学生的性格优劣之处，并加以引导和鼓励。像这样前来报名就读的学生每天都有几十个，他总要一一面试。“我们要从初中开始培养自己的优秀生源，所以必须从现在开始把好入口关，前来就读的初中生非但学习成绩要过得去，综合素质也得过硬！”
他表示，随着办学经验的不断积累，近年来初高中的教育教学质量正在稳步提升，有个别学生已经脱颖而出，有了在省、市大考中夺魁的苗头。他自信地说：“在云南这块红土地上，我们一定会发光的！”