似曾相识、燕未必归来

摘 要：考区近年一直在用全国二卷，今年亦如此，考生考完文综后大多反映：历史太难，作为一个科任老师和学生辛苦努力三年，听到学生这样评价历史高考试题，当时有些失落，所以在网路公布试题的第一时间，就迫切的浏览了试题。从题目设置的结构来看没什么变化，24――35题是历史选择题，40、41是历史主观题，45――48是历史选修题，四选一主观题，我的总体印象是题目的宏观背景很明显，考察能力很基本，所以我叫它“似曾相识”，但每个题都是材料题，且是些日常训练未曾见过的材料，对我区部分考生来说是极大的挑战，解决有困难，得分率可能低，所以我说：燕未必归来。

关键词：似曾相识；燕未必归来

考区近年一直在用全国二卷，今年亦如此，考生考完文综后大多反映：历史太难，作为一个科任老师和学生辛苦努力三年，听到学生这样评价历史高考试题，当时有些失落，所以在网路公布试题的第一时间，就迫切的浏览了试题。从题目设置的结构来看没什么变化，24――35题是历史选择题，40、41是历史主观题，45――48是历史选修题，四选一主观题，我的总体印象是题目的宏观背景很明显，考察能力很基本，所以我叫它“似曾相识”，但每个题都是材料题，且是些日常训练未曾见过的材料，对我区部分考生来说是极大的挑战，解决有困难，得分率可能低，所以我说：燕未必归来。

一、“似曾相识”。是说每个考题都没脱离考点，都有宏观的课程知识做背景，考察的都是我们平日常见的应该掌握的知识点和技能，比如：

24.司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否宁黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明

A.《史记》关于黄帝的记录准确可信

B.传说一定程度上可以反映历史真实

C.历史文献记录应当与口头传说相印证

D.最完整的历史文本记录的历史最真实

本题考查历史研究中“史料”和“史论”之间的关系，属于选修五的知识，就是个基本史学理论问题

25.汉唐制定土地法规.限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代

A.中央集权弱化 B.流民问题严重

C.土地兼并缓和 D.自耕小农衰退

本题考查“土地兼并”和政治、经济及文化的关系，必修二第课四古代的经济政策，做了大量的论述。

26.明朝有人描述在广东大灰岭所见：“盖北货过南者，悉皆金小轻细之物：南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。.这表明当时

A.岭南经济发展程度高于北方 B.岭南是商人活动的主要地区

C.以物易物是商贸的主要方式 D.区域差异造成长途贸易兴盛

本题考查中国古代经济格局的变迁，宋代我国经济重心南移，而本题材料叙述明代南北方贸易情况，考查指向明显。

33.华盛顿在1787年3月至麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指

A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制

C.废除君主立宪制 D.改变松散的邦联体制

本题考查美国曾经的邦联体制的弊端，或者说是1787年宪法美国选择联邦制的背景，模拟中多次训练。

35.1931年，斯大林说：“我们比先进国家落后了50―100年。我们应当在10年内跑完这段距离。”这一思想

A.完全符合当时的苏联国情 B.推动了苏联经济模式的形成

C.与战时共产主义政策一致 D.延续了新经济政策的精神

本题考查“从‘战时共产主义’政策到‘斯大林模式’”，其实就是考察“斯大林模式”即是苏联的工业化模式也是苏联社会主义模式。

40.（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一

第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀找态度.1919年，英国科学家爱丁倾时日全食的观侧结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大直动.份界范国的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利。美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社甘拟遨请爱因斯坦来华讲学.北京大学校长蔡元培亦发出遨请.并得到其本人应允.蚤然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播，从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。

――摘编自阿尔布雷希特・福尔辛《爱因斯坦传》等

材料二

爱因斯坦热在中囚方兴未艾之际，正是国内东方丈化与西方丈化问越论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明史两种不同类型的文明，前者以道德丈明为核心.后者以科学精神为核心，梁启超前往欧洲考察一年多，1920年田国后写道：“一百年物质的进步.比从前三千年所得还加几倍.我们人类不推没有得着幸福，倒反带来许多灾难，好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导，那知赶上几程，影子却不见了，因此无线凄惶失望，影子是谁？就是这位‘科学先生’。欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……

我们可爱的青年啊，立正！开步走！～大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们自天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和愈多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在他的精神来加保佑你哩。“

――摘编自李喜所。元青《梁启超传》等

（1）根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。（17分）

本题以爱意斯坦来华讲学为引子，其实考查第二次工业革命中科学技术的地位大幅提高，和中国在新文化运动后更多接受科学知识的进步潮流41.（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。

本题考查世界近代史以来，中西两种政治体制的在建筑上的体现，让学生通过情景再现联系18世纪中英两国的政治走向不同，微观入手宏观思考问题的能力

45―48题历史选修题，每题都设置两问，第一问基本都是材料归纳概括，只要考生时间充足，都能概括出大部分要点，第二问基本是本题反映问题的思考提升题，有难度。

二、燕未必归来，是说我们的考生得分率可能不理想。每个题都是材料题，每个材料几乎没见过，乍一看，就会给考生巨大的心理压力，尤其和考生擅长的熟悉的政治试题相比，一部分考生下笔就困难了，怎么会很自然的和平日的宏观知识做结合呢，这是不可想象的，所以部分考生或许手脚忙乱，仅仅感受到历史题怎一个“难”字了得，出了考场喊：难。

因此我认为这套试题是相当不错的，没有考查偏题，难题，重视基础知识和基本技能考查，符合新课改后人才培养和选拔的需要，但我们的学生能力总体有限，考不到我们本比较理想的成绩很正常，但我坚信我们的学生应该具有的水平还是能发挥出来，今后我们在适应新课改下的历史教育肯定会有更多的进步。