从高考题看学生阅读理解能力的提高

近几年高考历史试题难度不断增加，而学生的阅读理解能力不高，跟不上史料难度的增加。这几年历史试题明显增加了阅读材料的量，选择题大多也是史料选择题。史料难度增大主要表现在以下几方面：

一、以文言文作史料

以今年江苏小高考第36题第3问为例：

材料三：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。

——黄宗羲《明夷待访录·财计三》

请回答：

（3）材料三作者如何看待工商地位？作者的理由是什么？（2分）

材料三节选自黄宗羲《明夷待访录·财计三》中的一段。学生先要会翻译成白话文，才能理解其意思。前面一句容易点，后面一句难点。“夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”要会翻译关键的词句，如“固”翻译为“本来”，“所欲来”翻译为“所想要的东西”，“其”指君王，“愿出于途者”翻译为：想要的东西可以买得到。这样，材料三作者看待工商地位，作者的理由就显而易见，一目了然。答案：工商皆本；无商不活（工业可以提供君王所想要的东西，商业又使他想要的东西可以买得到，工业和商业也都是根本的行业啊。）

二、以假设句式作史料

以2009年江苏高考历史试题第5题为例：

如果基督教国家参与镇压这场运动将是很悲哀的，因为起义者们抱着一种争取进步的激情和作全面改革的意向，……目前显得较可取的惟一政策，……避免与内战双方发生任何政府层面的瓜葛。”这则材料反映出（ ）

A.太平天国运动初期英国采取中立政策 B.义和团运动兴起后英国避免介入

C.北伐战争时期英国奉行中立政策 D.辛亥革命时期英国采用外交孤立政策

高考考试时学生看到这段史料感到棘手，以假设句表述，晦涩难懂。此时，必须从史料中获取有效信息，找关键词句，把史料语气转化为陈述句。“基督教国家参与镇压这场运动将是很悲哀的”，说明这场运动是信仰基督教。“起义者们抱着一种争取进步的激情和作全面改革的意向”，说明起义者作了资本主义的改革。排除B、C、D。可以看出1859年洪仁玕颁布《资政新篇》，具有资本主义色彩，在当时具有进步性。“避免与内战双方发生任何政府层面的瓜葛”，表明镇压者保持中立。层层分析，就能得出A答案。

三、插句干扰

以2008年江苏高考历史试题第14题为例：

美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观点的是（ ）

A.新航路的开辟 B.欧洲国家的对外扩张

C.工业革命密切了国际交流 D.英国确立了殖民霸权

这道试题主干句“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期”，同时增加了“是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期”这句来干扰。其实，只要看“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期”这句话，答案就能得出。“1500年前后”，获取的信息是新航路开辟即A 。“1763年”，英法七年战争的结束时间，选D。从新航路的开辟到英法七年战争期间，西欧国家葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等进行殖民掠夺、殖民扩张，可选B。比较、排除C不能佐证这一观点。

四、以倒装来表述

以2008年江苏高考历史试题第1题为例：

“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（ ）

A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部

这道题用“逐渐让位于”这种说法来增加阅读难度，这种说法并不常见。平常我们多说成：以行政区划为籍贯的表述代替“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，这样容易理解。考试时我们遇到倒装句，看不懂，就把它顺过来，容易理解。答案为C。

五、对字词的含义、特殊说法的积累

以2009年江苏高考历史试题第1题为例：

“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是（ ）

A.反映民心民意的凭据 B.国王祭祀的重要礼器网

C.青铜工艺水平高的标志 D.王朝统治权力的象征

此题一方面考查历史常识“鼎”。鼎的本意是古代的烹饪的器皿。它的引申义是国家和权力的象征。另一方面，考查“殷人”的意思，它指商朝人。