真假“信息”

“嗨，现在这拨学生，根本就懒得动脑子思考，还提什么批判性思维、创造性思维啊？”“是啊，他们只会从网上、报纸上找信息，根本就不会独立思考，没一点分析能力。”下课后，小何和小李又在办公室里议论开了。我早就听惯了他们类似的论调，但也不得不承认他们所说的基本属实，虽然也总想教育学生要学会分析、思考，不要人云亦云，但似乎也没有什么好的办法。“只要是印刷出来的，他们就觉得对，压根不往深处思考，一点怀疑精神都没有！”牢骚还在继续，听到这句，我脑子里忽然闪过一个念头。我赶紧捕捉住这稍纵即逝的灵感，对，一定要试一试。

第二天刚好有班会，我处理完其他事务后，对学生们说：“大家平时都爱看报纸上的什么内容啊？”“八卦新闻啊！”有人喊了起来，班上随即一阵笑声。“社会新闻呀！法制类啊！”“是啊，电视里我也爱看法制节目啊。”大家七嘴八舌地说起来。“好！老师给大家看一则新闻报道，大家看看有什么想法。”

昨晚十一点半，在xx路上发生了一起抢劫案。说来也巧，当时正赶上值班民警王某下班回家，快走到xx路南口时，忽然听到向西拐的胡同中有人高喊救命。民警王某立刻奔到胡同中，一眼就看见一位穿校服模样的学生和一位戴墨镜的高个男子正在互相争执。民警王某大喊一声，就冲了过去。那个高个男子闻听声音飞也似地朝胡同的另一边奔逃。

民警王某先赶紧扶起倒地的学生，所幸只有一点皮外伤。这时候高个男子已经跑到胡同的西口了，民警王某飞速追到了胡同口，但是却不见人影。迟疑间，他瞥见约摸20米外路边的一辆没牌照的SUV车在缓缓开动，他呆了一下，觉得那汽车有些可疑，也许歹徒就在车上。民警王某一面喝令停车，一面追上前去。无奈那汽车毫不理会，一瞬间就开远了。

民警王某只得又回到胡同中，那学生还呆立当地。他问清了学生家的住处，亲自护送他回家。经检查，学生的书包已经被撕坏，丢失了一支签字笔，一张十元人民币，还有一个练习本。学生是xx小学的学生，由于父母在外地经商，住在爷爷奶奶家中，长期缺乏管教，每天放学后去网吧上网，今天上得久了些，到夜深了才想起回家，本打算走近路到对面路上的车站，却不想在胡同中遭遇了抢劫。

学生们应该按时回家，若时间晚了，家长务必要接孩子回家。这次民警王某在自己的执勤时间以外所体现的英勇精神也令人钦佩，应该予以表彰。

“怎么样，读了老师给的新闻报道，有什么想法？”大家议论了起来。“是啊，现在晚上出门一定要注意安全啊！”“走偏僻的路，一定要有个伴儿。”……果然，学生们都顺着新闻的思路往下想。“同学们说的都很对，我们今后必须要小心。但有没有人读完这篇新闻以后，感觉有点别扭呢？”我禁不住提示了一句。大家这才安静下来，有几个学生又仔细地盯着屏幕看起来。

“老师，您这么一提醒，这条新闻读起来还真有点别扭。”“哦，哪里不对呢？”我看着歪着脑袋的学习委员。“可我也说不出来具体哪里不对，就是觉得有点不正常。”“好，那你就说说哪里不合常理。”我一点点引导着。“是不是有点小题大做啊！老师，您看，开着SUV车就为了抢这几个小玩意儿？”“嗯，学习委员还是动脑子了。大家还有什么想法？”有人一打开思路，学生们恍然大悟，纷纷喊起来：“对啊，SUV车，一定不会是临时在路边抢来的车，是事先准备好的啊！开着这么高档的车，就为了抢一个小学生的东西，小学生身上能有什么值钱的东西啊。”

我趁热打铁，“同学们，咱们不是一直在学习对信息要会分析吗。现在我们换个身份，假设我们不是读者，是公安人员，你怎么看这则新闻？”一下子，班里又安静下来了，大家又纷纷瞪着眼睛看了起来。

“老师，我觉得这绝不是普通的抢劫案！”“哦，怎么说？”我看着情绪激动的王梓桐，他平时就以点子多著称。“以学生为目标，只能抢个百十元的钱物，应该是一般小偷的作为。事先准备了SUV车，或许车里还有同伙，来头绝对不小，是不会以签字笔、十元钱、练习本为目标的，那不过是意外遇到警察仓惶逃走时随手乱抓以乱人耳目的东西。结合新闻里的描述，那学生家长是商人，说明家境富有；天天上网，说明行踪固定。依我分析，这倒像是一起有预谋的绑架未遂案件。”“怎么样？有点意思吗？”我问学生，大家边听边频频点头。“嗯，有点道理呀，以后看东西不能只看表面意思啊！”“老师，看来分析信息还真得动脑筋啊！”“换位思考也很重要呦！以后分析信息的时候得把自己当成警察啊！”课堂里一下子哄笑了起来。

下课了，王梓桐追了过来，“老师，您举这个例子，是想让我们知道怎么分析信息吧？这压根就不是报纸上的新闻吧？”我冲他眨了下眼睛，做了个胜利的手势。

（作者单位：北京东城区教师研修中心）