从析句目的角度考察现代汉语连动句(二)

摘 要: 目的理论、目的考察理论和就业现实揭示:对现代汉语连动句(连谓句)进行汉语析句目的实现程度的考察、衡量和检验,是人类活动目的规律的客观要求,是学术研究成果和研究方法接受实践检验的必然要求,也是现实社会焦点领域语言实践的迫切要求。析句目的实现程度的考察方法,是目前较好较客观地解决连动句(连谓句)问题的途径和方法。

关键词: 现状汉语连动句 析句目的 考察 必要性

对现代汉语连动句(连谓句)进行汉语析句目的的考察、衡量和检验,是人类活动目的规律和现实焦点领域语言实践的客观要求,也是学术研究成果和研究方法接受实践检验的必然要求。如《从析句目的角度考察现代汉语连动句(一)――对汉语连动句进行析句目的考察的背景》所述,现代汉语连动句(连谓句)的析句方法在语法教学实践和现实社会就业测试实践中出现的问题迫切需要解决,而汉语连动句(连谓句)截然相反的存废争议却依然无法调和。到底谁是谁非,怎样衡量和评判才客观正确;如何才能统一认识,消除连动句(连谓句)学术研究争议,消除连动句(连谓句)教学实践和就业社交实践中出现的问题?很显然,这一切需要一套客观可行的衡量方法和评判标准。我们多方查寻和探讨后发现:引入目的理论和目的考察理论,从汉语析句目的这个角度对现代汉语连动句(连谓句)进行析句目的实现程度的考察、衡量和评判,不仅符合人类活动目的规律的客观要求,而且是目前较好较客观地解决连动句(连谓句)问题的途径和方法。

一、目的规律的客观要求

对现代汉语连动句(连谓句)进行汉语析句目的的考察和检验,是人类活动目的规律的客观要求。哲学目的理论和现代汉语语法研究的目的理论告诉我们:人都是依照目的而进行活动的,人类的活动离不开目的。而要实现目的则离不开相应的实现手段和方式方法。目的是核心,方法和手段则必须为目的服务,方法和手段所达成的结果必须与目的大体上一致,因而方法、手段和结果都必须接受目的实现程度的考察和衡量。实现目的的手段、方法及其结果是否正确有效,是好的还是不好的,最客观的衡量方法就是考察该方法和手段促成目的实现的程度,以及该方法和手段达成的结果与目的的一致程度。现代汉语语法研究的目的是为了让汉语更好、更有效地指导我们的汉语语言实践。包括现代汉语连动句(连谓句)在内的汉语析句研究是现代汉语语法研究最重要的组成部分,其目的当然也是为了让汉语更好、更有效地指导我们的语言实践。汉语连动句(连谓句)是一种现代汉语析句方法,是现代汉语析句研究取得的一个成果,只有接受汉语析句目的实现程度的考察、衡量和检验,才能证实它的正确性和效用性。而其作为一种争议极大、存废观点截然相反的现代汉语析句方法,更有必要顺应目的规律的要求,接受汉语析句目的的考察和检验。

(一)关于目的理论。

1.哲学目的理论

费尔巴哈指出:“人本是一个依照目的而活动的东西;他没有一个目的,他什么事都做不出来。”[1](P521)康德也曾指出:“有理性者与世界的其余物类的分别就在于有理性者能够替自己立个目的。”[2](P289)

夏甄陶认为,同自然界的变化发展和自然界事物的相互作用不同,人的活动是真正为了追求自觉抱定的目的的。人是真正通过自己有意识、有目的的活动来创造自己的历史的,因为人能把自己的活动过程和活动结果都当作意识的对象加以把握。人在进行活动之前,对活动过程结束时所要取得的结果,在这个过程开始时,就已经在头脑中预先地存在着,即已经观念地存在着,这就是目的,而人的活动本身就是要实现这个预定的目的。[3](P106)

费尔巴哈认为,目的在开始是一种表现为意志观念的东西,但目的不能始终停留在观念或思想的范围内,而应当把它实现出来,必须采取一定的手段,通过有计划的对象性的实践活动来改造现存的客观现实,使之产生符合于人所需要的预想结果,从而使主观观念中的目的现实地对象化,变为客观的现实。他说:“人做成了自身以外的事业,但自身以内预先就有了这事业的思想、草案、概念,这事业是以一种计划、一种目的为基础的。当人建筑一座房子时,他先有一个观念、一个影象在头脑里,然后照样建筑,然后实现出来,转变为自身以外的一座用木头和石子建筑的房子;人建筑房子也一定有个目的,他或是要建筑一座住屋,或是园亭,或是工厂,总而言之,他建筑房子,为了这个或那个目的。”[1](P322)

可见,目的与人类社会的活动是息息相关的,没有目的,也就没有今天人类的文明社会。同时目的与手段也是紧紧联系在一起的。目的与手段之间的关系,反映到语言的语法研究中,就形成了“语法研究的目的与语法研究的方法”之间的关系,反映到汉语句子的分析研究中,则形成“析句目的与析句方法”之间的关系。

2.现代汉语语法研究目的理论

研究是人类社会的一种活动。与其它社会活动一样,所有的研究也都是有目的的。现代汉语语法研究当然也有目的。对此,马建忠和陆俭明都发表过各自的独到的见解。

(1)马建忠的汉语语法研究目的。1898年上海商务印书馆出版马建忠的语法书《马氏文通》,是中国形成独立的语言学学科的标志。马建忠进行汉语语法研究的目的,是为了“把隐寓在汉语中的规律揭示出来”,让孩童“缩短学习本国语文的过程”,腾出时间学习先进技术,建设富强国家。而最直接的最首先的目的,则是“把隐寓在汉语中的规律揭示出来”。马建忠当初之所以进行汉语语法研究,是因为他“认为必须缩短学习本国语文的过程,才能学习西方先进科学技术,才能使国家富强。他认为孩童学习汉文典籍的困难,是没有把隐寓在汉语中的规律揭示出来”。“马建忠先生的用意是让孩童缩短语文学习的过程,争取时间及早去学习先进科学技术。这后来成了许多学者改进我们语文教学的目的”。[4](P23)

马建忠的语法研究目的理论揭示了这样的客观事实:语法规律可以缩短语言学习过程,即语言规律可以帮助语言学习者更容易、更快、更好地阅读理解和写作表达。

(2)陆俭明关于现代汉语语法研究目的的论述。

陆俭明在《现代汉语语法研究教程》(第三版)里对现代汉语语法研究的目的作了精辟的论述。他认为:“科学研究的最终目的都是为了应用。语言研究,具体说现代汉语语法研究也不例外。语言是人类最重要的交际工具。我们研究现代汉语,研究现代汉语语法,其目的就是为了让汉语更好地为我们的交际活动、创造活动服务,使语言科学更好、更有效地指导我们的语言实践,并推动相关学科的发展。而且,也只有通过应用研究,才能看出我们对汉语的本体研究,对现代汉语语法的本体研究到底搞得怎么样。从这个意义上说,现代汉语语法的应用研究可以说是现代汉语语法本体研究的试金石。”[5](P267)

在这里,陆俭明用隐喻的手法隐约含蓄地表达了运用现代汉语语法研究目的这块“试金石”测试汉语语法研究“含金量”的思想。

(3)笔者关于现代汉语析句目的的看法。所谓现代汉语析句目的,是指对现代汉语句子进行分析研究的目的。对现代汉语句子的分析研究,目前主要围绕语用、语义、句法这三个层面进行。汉语句子的分析研究是汉语语法研究最重要的组成部分。对汉语句子进行语法分析研究的目的,前人的研究论述给出过一些回答。如胡裕树先生认为“句子分析的目的在于寻求句型”[6],仝国斌先生认为“句子分析的终极目的是确定句型”[7],等等。其他外语之类的语种暂且不论,单就现代汉语而言,认为,对句子进行分析研究的根本目的,是为了认识、了解和掌握语言事实中句子构成与运用的特有规律,以指导语言交际实践中的正确运用和正确理解。换句话说,汉语析句研究的根本目的,是为正确理解汉语表达和正确运用汉语交流提供正确的指导规范和有益的规律性帮助。以此为出发点,任何一种语法分析包括句子分析都应该围绕着这个目的,以实现这一目的为前进指南,以利于实现这一目的为研究指针,并站在这一目的实现的角度来考察、衡量和判定各种分析研究方法和研究成果的得失取舍。哪种方法更利于这一目的的实现,这种方法理所当然就应该成为优选方法;哪种研究成果更好地实现了这一目的,这种研究成果理所应当判为最佳研究成果而加以推广。