转化特殊生的点滴方法

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）12-0082-01

多年的教学生涯中，我遇到过形形的特殊生。概括起来大概有以下几种：1.感知迟钝，反应迟缓。2.记忆力滞后，不但记不住而且忘得快。3.注意力分散且多动。4.生活习惯自由散漫。5.性格孤僻、冷漠，甚至逆反。面对各种特殊生，作为教师应怎样进行教育才能让他们健康成长呢？通过多年的教学实践，我想可以从以下几方面入手：

一、了解原因，对症“下药”

前苏联著名的教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”作为老师，要搞好班级工作，应该对班级的所有学生进行全面的了解，特别是班里的特殊生。只有了解这些特殊生的特点及形成的原因，才能有的放矢，因材施教。去年我班有一个女生，她性格孤僻冷漠，从不与父母交谈，在班里也没有同伴，很少见她讲话。但她做事认真，学习处于中上水平。有一次她没来上课，为了了解原因我打电话给其家长。家长心酸地告诉我说：“只因为做作业时，本子用完了，自己不愿说，整个中午呆呆地坐着，问她什么也不说，帮她检查作业又没做，叫她上学又不去，我又不能骂，更不能打，实在没辙。”我说：“为什么？”她说：“只因从小寄养在她外婆家，直到上小学才回来。跟父母、姐弟有一定的疏远。”为了进一步了解其中的原因，我专程与孩子的母亲长谈一次。最终知道了孩子内心有一个解不开的心结：为什么寄养在外婆家的不是姐姐也不是弟弟而偏偏是我呢？爸爸妈妈是不是不要我？是不是不爱我？知道原因后，我对家长说：“你的孩子之前缺少爱，她需要你们的爱，平时要多关心、多肯定、多鼓励，尽量少批评、责骂。”家长频频点头说：“是，越骂，她越倔强。”此后，在课堂中，我不时表扬她专心听讲（其实是有意让她感受到老师在关心她），在课外，我常常表扬她字迹工整，作业完成得又快又好。渐渐地她愿意和我说话了。有一天她摔倒在操场上，脸擦破了点皮，哭着来找我。我忙把她带到医务，为她清洗伤口。见她被药水刺痛的表情，我俯下身用嘴巴为她吹气，减少她的疼痛。我清楚地看到她变得更加坚强了。经过这件事后，她更加信任我了。借此机会我与她长谈了一次。告诉她：“老师也是排行老二，小时候也曾感觉到父母只疼爱大姐和小妹，不疼爱我。”我还举了好几个事例说明我爸妈当时不爱我。“但是当时我一时赌气，暗暗下决心：我一定要超过我的姐妹。我现在是家里的骄傲（因为只有我考上中专），姐姐和妹妹都只能当农民。老师现在也为人母，深刻地知道：爸妈是不会不爱自己的孩子的。俗话说：虎毒还不食子呢，更何况我们是有血有肉的人。我现在很爱我的爸妈，感觉爸妈也很爱我。我们来做个游戏：你以后尝试着爱你的妈妈。然后把你的做法和感受告诉我好吗？”经过一年的尝试，家长兴奋地告诉我，孩子乖多了，爱说爱笑，与姐弟关系也亲密了。我暗暗高兴，又有一个特殊孩子能健康成长了。

二、巧设时间，激发兴趣

兴趣是最好的老师，德国教育家斯多指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，激发学生学习兴趣。”因此，我们要激发学生兴趣，调动学生积极参与，从而使学生主动、积极地在广阔的思维空间中驰骋。由于特殊生大部分是因为智力发展迟缓，造成感知迟钝，记忆力滞后，而且常常伴随注意力容易分散。因此，在教学中，教师要善于应用多种教学手段，激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，不断培养学生抗干扰的能力，使学生养成良好的专心学习的习惯。教师还应合理安排课堂教学时间，在人脑处于兴奋期时，适宜讲授学习重点、难点、要点内容；而在人脑处于抑制阶段时，则应进行生动有趣的活动或游戏，以此来提高学生特别是特殊生的听课质量。

三、巧用宽容，消除逆反

宽容能起到消除特殊生逆反心理，促进他们转化的作用。宽容必须以爱为基础，还应注意不揭学生疮疤。凡事应以事论事，维护学生的自尊。例如：我班一名特殊生软硬不吃，由于家庭的变异，不知从什么时候染上吸烟的恶习。家长为了教育他，常常没收他的烟，打火机，还不时地打他。可是家长上午没收，下午他口袋里照旧有烟。了解这一情况，我没有当面批评他，以免伤他的自尊。而是有意开了一堂班会课――吸烟的危害。我让他扮演一位抽烟的老爷爷，由于他有过抽烟的经历，表演起来得心应手，动作、姿势做得惟妙惟肖。我趁机先表扬他的演技，以此打消他的戒备心理，然后让他说体会：吸烟有什么危害？同时也让同学补充，最后我做小结。这时他恍然大悟，同时也悟出老师的良苦用心。下课后，他主动向我递交了所有的烟和打火机，并承认自己错了，决心痛改前非。