把爱心洒向学生实践谈

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0162-02

花儿开了又谢，谢了又开，学生送走了一茬又一茬。桃李满天下的我们想想看：每个孩子无论有什么样的缺陷，他们都是妈妈手心里的宝。我们的职责就是把这些劣石、顽石雕琢成美玉。我们要用爱心、决心、责任心、信心、耐心、恒心这把金钥匙独具匠心地开启他们心智的大门，让孩子们展翅飞翔。

1.爱心

爱如雨露，浇灌枯萎的秧苗；爱如甘泉，滋润饥渴的心田。爱能创造奇迹，爱这个永恒的主题也会让学生焕发活力。开学前我们就要把每个学生深深地印在脑海里。开学第一堂课我们就要让他们感受到我们的关爱无处不在。当你第一个叫他来回答问题，他自然会有些诧异和惊喜；当你走到他身边，轻轻叮咛他：努力请从今日始，学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。他心中定会泛起一片片涟漪；当他溜号时，你嗔怪的一个眼神、轻抚的一个动作，都会令他感受到慈母的情意；当你把本节课的内容亲自领他练会，他定会从心底油然而生一种敬意；放学后其他同学离校了，空空的教室里只有你孜孜不倦地给他讲解，他的心底怎会不生感激之情？每次小考，他成绩虽然进步很大，但依然排在后面，当你在全班同学面前高声宣布，他进步最大，给他画两朵花，你会看到他灿烂的笑容、渐渐升起的自信心。多一分鼓励，多一分自信；多一分欣赏，多一分动力，何乐而不为呢？

2.决心

理想是前进的动力，是灯塔，指引我们前进的方向。教师的理想就是教学成绩名列前茅，得到学生、家长、学校、社会的认可。理想是丰满的，现实是骨感的。学困生就是你前进路上的绊脚石。把他一脚踢开吗？那是教育的失败，也是教师的失败。我们就是要下定决心，排除万难，把学困生教好。有了决心就有了动力，我们再把这种决心和动力言传身教给学生。教师再把每课的知识变成一个一个小的目标，学困生在这种决心和动力的推动下，定会攻下一个一个小的目标。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江河。在一次次攻城掠地中，他们获得了成功的喜悦，也有了向下一个目标迈进的决心。虽然短时间内他们无法赶上其他学生，但是持之以恒他们定会养成主动学习的良好品质。

3.责任心

教师不必有经天纬地之才，也不必有惊世骇俗之力。我们不必像霍去病那样"匈奴未灭，何以成家"；也不必像陆游那样"位卑未敢忘忧国"；更不必像顾炎武那样"天下兴亡，匹夫有责"。我们只要心中有责任，心系学生，时刻带着责任上路，再把这种责任心潜移默化地感染给学生，让他们伴着责任前行，那他们也会变成我们手心里的宝。无论何时何地，我们都要让学困生明白一个道理：学会每堂课的内容是你的责任，你有责任、有义务把知识当堂学会；课上完不成的任务，课后你有责任主动找老师或同学把不会的练会；其他学生课后可以尽情玩，但你不行，你还有任务，你必须完成任务后才能快乐地在操场上驰骋。有责任心才有担当，有责任心才能做好事情。教师心怀责任，教学质量定会提高；学生心怀责任，成绩定会进步。

4.信心

自信是成功的第一要诀。有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。无论何种类型的学生，都有一把开启其心门的钥匙。我们只要信心满满的寻找到那把钥匙，帮助学生在知识的海洋中遨游，他们定会插上理想的翅膀，展翅飞翔。记得上学期我新接手的六年四班的东东同学，第一堂课单词就一个没学会。

"老师，我一直英语就不会，考试从来不及格，现在学能会吗？"

"我教你，你肯定能会。"我首先教他背单词的方法，又领他反复拼几遍，他很快就记住了。其他几个单词在我的点拨下他也都背会了。

"老师，我真能学会呀！"

"你这么聪明，肯定能会。"

以后每堂课我都亲自考他，他逐渐掌握了背单词的方法，自信心也增强了，渐渐爱上了英语，我又适时在全班表扬了他，并给他发了小奖品，他就更爱学英语了，也不用我亲自辅导了，安排他同桌考他就能过关了。第一次考试他就得了71分。看着他高举着卷纸自豪地笑着，我的心中也充满了无限的喜悦。付出就有收获，赠人玫瑰，手留余香。你扬着自信满满的帆起航，学生定会驾着信心十足的船同你远行。

5.耐心

教师是太阳底下最光辉的职业；是人类灵魂的工程师；是辛勤的园丁。之所以这些耀眼的光环能罩在教师的头上，就因为教师这一职业要比其他职业付出更多的辛苦，忍受更多的孤寂。十年树木百年树人。辅导学困生比辅导其他学生更要付出十倍的耐心，百倍的努力才会有所收获。有些学生成绩没有提高的原因之一就是教缺乏足够的耐心。记得上半年我新接手的六年四班的琳琳同学就特别能锻炼我们的毅力和忍耐力。第一节课她就让我领教了什么是无可奈何，什么是忍无可忍。我检测单词，她一个没会。我站在她旁边先教她方法，再领她拼读，一个单词她拼了一遍又一遍，摇头晃脑、鹦鹉学舌一样，根本不用心记，没办法我只好让她写。只见她慢悠悠地摘下扎头的皮套，慢悠悠地取下两边的发卡，慢悠悠地用手指梳着头发，慢悠悠地扎上皮套，慢悠悠地别上发卡，慢悠悠地拿出笔，根本无视你的存在。

简直是软硬不吃。一节课一个单词没记住。午休时我去找她，学生告诉我，不到点儿她是不会回来的。一点不想学习。放学后，我把她留下来。看我动真格的了，结果不到5分钟，4个单词她全会了。耐心辅导终于让她万里长征迈出了第一步。

第二天上课，她虽然还是心不在焉，慢悠悠地背着，但知道拖不过去，加上我不停地站在她旁边督促，耐心地领她背诵，她终于把头一天和当天的单词都背会了。耐心辅导又推着她向前迈了一步。每节课我都不厌其烦、循循善诱的耐心辅导她，又安排了最有耐心的同学在课后帮助她，在我和这位同学齐心协力、持之以恒地努力下，她渐渐学习了，课上掌握的知识越来越多了，成绩在逐步提高，甚至达到了90多分。因出差我几天没上课，她竟然问班主任 "我英语刚会些，英语老师不上课，那我还能跟上了吗？"耐心终于调动了她学习的欲望。

学生的培养任重道远。只要我们用爱心点燃他们学习的欲望；用决心和信心树立他们的的理想和信念；用耐心挖掘他们内在的潜能；用责任心塑造他们成为有担当的人；用恒心帮助他们养成良好的学习品质；独具匠心地发现他们的闪光点。相信吧！孩子们定会展翅飞翔。