一路耕耘一路爱

【摘要】在教育中，教师对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。教师应深入了解学生，全面关心学生，尊重和信任学生，教师给予学生真诚的关爱也要教育学生如何施爱予人。爱的教育让学生的心灵之花盛开。

【关键词】爱的教育；关心；尊重；严格；为人师表

【Abstract】In education， the teacher carry on love to the student of education， is education of key， is also education of basic request.Teacher should thorough understanding student， overall concern student， respect and trust student， the teacher give student sincerity of care and love also want to educate students how Shi Ai4 is to the person.Love of education let the student's mind of the flower bloom.

【Key words】Love of education；Concern；Respect；Strict；Be model for others

常言说：春种一粒粟，秋收万颗子，这秋收的“万颗子”中凝聚着多少春耕者的辛勤与汗水，在教育教学这块圣地中耕耘更是如此。七月的收获，凝聚的是无数个披星戴月的日日夜夜；学生甜蜜的微笑，是教师无数的心血与汗水浇开的幸福之花。当坐在七月的星空下，翻阅记录在苦乐相伴的十一年班主任工作中曾有的经历，那种既有一分如释重负的轻松，又如享受一缕馨香的惬意的独特感受是无言形容的。

佛祖拈花现情韵，迦叶微笑留心中。佛祖拈花，迦叶微笑，是佛教中可遇不可求的境界，那是一种默契，那是一种一切尽在不言中的理解，那是一份无言的感动，是一种心灵中共存的宽容与和谐，这也正是我所追求的师生关系的极至。

爱是一切的源泉。爱是人的一种基本需要，对于身心处在发展变化尚未成熟的中学生来说，他们更迫切的需要爱。爱是学生的一种心理寄托，是一种内心的渴望。教师只要真心的付出爱，不仅可以使学生体会到温暖之情，而且很容易使学生感动，一旦学生的这种心理需要得到满足，就可以打开学生的心灵，唤醒学生的理智，沟通师生的了解，增进师生的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依赖感，就会把对教师的爱迁移对教师的尊重，接受教师的教育，教育才能获得事半功倍的成功。正所谓“亲其师、信其师”进而“乐其师”。

1.爱需要真诚

1.1在学校中，几乎每个教师对学生的期望都是出自良好愿望的，是出于对学生的好心，特别是班主任。但是，不是每个老师对学生的良好愿望和好心都会得到学生的接受，或者说，不同的老师即使对学生有同样的教育要求和愿望，被学生的接受程度也会不同，这其中的一个原因是不同的老师在与学生沟通时，学生对他们的真诚态度的高低感受不同，或者是他们对学生的真诚度高低不同，教育效果也就截然不同了。学生在与老师的交往中，只有感到被信任，可以充分展示自己的生命全貌之后，才愿意去回应给老师信任感，这种师生之间的真诚沟通品质是双向互动地成长和培养的，学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。

1.2真诚地关爱学生，就要走进学生的心灵，关注学生此时此刻的需要，和他们一起面对困难，共度难关。记得初三尚未开学，有俩个学生给我打电话，述说自己面对将要开始的初三生活有一种莫名的恐惧感。我在感受获得信赖的欣喜之余，更深切地感受到信赖背后的责任与义务。于是开学的第一天，我就召开班会，主题是：我，真的初三了。还记得自己送给学生这样一段话：“初三了，别说我渲染，你还真得做好准备。

2.爱要学会尊重和宽容

心理学家马斯洛在他的著名的需要理论中提出人的几个基本需要，其中就有尊重的需要。他认为，这些基本需要在一个人的社会化过程中是必须得到满足的，否则就会产生焦虑或其他的心理障碍。因此，对于教师来说，成功之处并不是看有多少人羡慕你的成就，而是要看有多少人因为你对他们的爱而变得有自尊，有自信；看有多少人从你的眼中看到了自己的美丽，从你的声音里听出了自己的可爱。老师的天职就是尽可能地给每个学生的成长创造条件和机会，把每一位学生都作为有人格、有个性、有希望的人去尊重和爱护，使他们成长为学有所长、全面发展的人。事事处处以“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”来看待学生，就能理解学生所说的话或心境，不否定其知觉，不驱斥其情感，不否认其愿望，不嘲笑其嗜好，不损毁其品格，不羞辱其个人，学生因此会感到受人了解和尊重，当他们感受到你的脉搏在和他一起跳动的时候，就是你在学生中享有崇高威信的时候。

我认为，教育是使受教育者不断提升自己的过程，教育不是对受教育者进行毁灭性的改造。因此，教师要尊重学生，教师的尊重会让学生感到信任，带来自信，增添动力，创造未来。

3.爱要为学生的一生打好底色

生命不打草稿，人生是一条一经迈出，再也没有回程的路。学生跨出校门之前，作为教师的我们无意间已为他们铺洒了生命的底色。

教育是一种生活，在现代社会更是如此：“教育无痕”是一种境界，一种超越再超越的化雨润物的无形大使。因此，教育的丰富性只有靠生活才能展得开说得明。离开生活的教育是驯养，除了造就不会生活的木偶外不会有其他收获；离开生活说教育，除了教条以外不会有更多其他内容。当我们以生活来诠释教育，教育知识才具有人性，才具备灵性，才拥有亲和力和魅力。我也相信，融于生活中的无痕教育将在生命历程中刻下深深的印痕，对教育者如此，对受教育者也如此。

4.爱的感动

匆匆的岁月，将忙碌的三年带走，却把那累累的硕果挂满枝头。只要付出，就有收获。在圣洁的芳草地上耕耘，只要你把心血和汗水化作甘露，流进学生心田滋润心灵，只要你把生命的脂膏化为蜡烛，照明学生眼睛辨明道路，岁月留给你的不仅仅是满脸的沧桑，还有那永存心间的慰藉的花朵和那一脉温暖的馨香。

一个结束正是另一个开始，三年的师生关系的结束换来的却是后半生的朋友。――刘力华