普通高校龙狮运动发展模式及其效应研究

摘要：近年来龙狮运动在我国高校中发展兴起，高校成为龙狮运动发展的主导力量。文章结合当前高校龙狮运动发展的实际，以四川师范大学的龙狮运动发展现状为个案进行调查分析，归纳出其竞技化、表演化、选修和专业课程开设的发展模式，并分析出各模式产生的效应，旨在为其它普通高校龙狮运动在发展模式的构建和选择提供参考。

关键词：普通高校 龙狮运动 发展 模式 效应

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）06-0088-03

龙狮运动是舞龙运动和舞狮运动的合称，是中华民族大地上特有的发源物，几千年来，龙狮运动伴随着中华民族的兴衰交替，承载着我国悠久的历史传统民族文化，并在中国传统文化的大背景中孕育和发展。最初的龙狮运动是以开展民俗活动的形式进行的，在民间的各大节气中，尤其是春节和元宵节，会进行“烧火龙”祈祷龙的保佑，“舞狮子”驱邪镇妖。而近年来，为顺应时展，龙狮运动得到了深入地挖掘和提炼，成为了一项规范的体育运动项目，涉及到政治、经济、文化等多方面。

从1995年以来，各大高校开始建立起了龙狮运动代表队，参加国内各大龙狮比赛。而2003年教育部“百校龙狮进课堂”推广计划的开展，拉开了龙狮运动在高校多样化模式发展的大幕，随后部分高校陆续开设龙狮课程。现今我国已有300所高校通过不同的模式发展起了龙狮运动，高校先后在全国各大赛事中取得优异成绩，也培养了专业的龙狮运动人才，成为我国当前龙狮运动竞技人才和教学人才培养的主要力量。龙狮运动在高校的发展也促进了中华民族文化在青年一代的继承和发扬，履行了增强学生体质的责任，已形成教学、训练、竞赛、科研多元一体化模式同步发展效应。因此，对高校龙狮运动发展的模式进行研究，具有重要的现实意义。

1研究方法

1.1文献资料法

在中国期刊网检索相关文献资料，通过网络搜索与龙狮运动、高校体育活动开展相关的指导性文件。

1.2调查法

一方面对四川师范大学体育学院的相关领导和龙狮运动教师进行了访问，对龙狮运动发展的目标、方向及模式等方面进行了了解；另一方面随机调查了部分学生和教师，了解他们对该校龙狮运动的发展所持的态度和建议。

1.3观摩考察法

通过对实地的观摩考察，了解各模式运行的硬软件情况和实时开展情况。

2研究结果与分析

2.1普通高校龙狮运动发展现状

2.1.1基本情况

四川师范大学是一所以师范教育为主的综合性普通高校，学校设有体育教育和社会体育两个体育专业，从2006年开始开展“阳光体育”活动以来，主要从学生兴趣出发，发展学校各项体育运动。2008年学校建立起了龙狮代表队，2012年开设了龙狮选修课程，2013年计划开设社会体育专业龙狮必修课程。

2.1.2学校重视

四川师范大学把龙狮运动作为学校精品体育项目进行大力发展，至组建龙狮代表队以来，学校鼓励和支持其参加国内各重大比赛，并取得多项优异的成绩。学校坚持“人无我有，人有我精”的龙狮发展目标，从2008年创建发展规划以来，通过多种模式的发展，龙狮运动已在四川师范大学产生巨大的有利效应。丰富了校园文化生活，增强了学生体质，也培养了学生团队协作、勇于拼搏的精神。同时，也履行了学校推广和发展民族传统体育的任务，使得悠久灿烂的传统文化得以更为广泛的传播。

2.1.3受学生和教师欢迎

在受调查学生和教师中了解到，龙狮运动在该校的发展已经人人皆知，他们主要通过学校龙狮运动课程开设与龙狮代表队校园表演的途径认识到龙狮运动。龙狮运动所展现出的文化性、娱乐性、技术性成为引起他们关注的原因，很多学生期待通过某种方式参与到龙狮运动中来。

2.1.4场地器材充足

由于学校对龙狮运动发展的重视，投入了大笔资金到龙狮硬件配置中，包括场地建设、龙具狮具等器材的购置，目前该校已拥有1000多平米的训练和教学室内场地、龙具8套、狮具12套，为龙狮运动的正常发展提供保障。

2.2普通高校龙狮运动发展模式及其效应

2.2.1竞技化模式

竞技代表队的建立是四川师范大学发展龙狮运动的开始，走竞技化模式也是该校龙狮运动发展的引擎。通过查阅资料发现，四川师范大学在2008年的龙狮运动发展规划中提到：“通过代表队的建设，逐步培养起一支具有较强竞技水平、凝聚力强、勇于拼搏的队伍，一方面促使四川地区龙狮运动的兴起，另一方面提高学校知名度。”而为完成这一目标，该校制定了多项具体措施，其中包括制定并落实科学选材对策、制定严格的队伍管理制度、制定合理的训练方案、完善后勤保障体系、积极做好省内龙狮运动的宣传。因此可以看出，四川师范大学通过一系列目标和措施，保障了龙狮运动竞技化发展。

近年来，通过培养起来的高水平队伍参加国内各重大比赛，共获得国内各大比赛14个奖项。所取得的成绩使得龙狮运动成为了该校在国内外被知晓的标签，国内很多专家、群众因为龙狮运动而认识和了解该校，龙狮运动竞技化模式的发展已产生了的明显的品牌化效应。

2.2.2表演化模式

四川师范大学龙狮队的建立，也伴随着这一表演队伍的产生，龙狮是一项表演型体育项目，它可以在特定环境和地域为时空的布局下，以特定主题为活动内容的一种塑造民族文化特色的现象而进行，并能够很好的烘托气氛，提高表演节目的观赏性。因此，在竞技化模式的培养之下，也让这次队伍具备参与各大表演的条件，学校大力支持龙狮队参加各大表演。从2008年建队至今，该校龙狮队已参加校内及校外表演近30余场，其中包括第六届高等师范院校运动会开幕式、四川省男篮对河南省男篮邀请赛开幕式等具有较大影响力的表演。

积极参与校内外表演，一是有利于该校龙狮运动对内对外的宣传；二是提高了人们对龙狮运动的兴趣；最后，还促进了传统民族文化在更广阔的范围内得到发扬。

2.2.3选修课程模式

由于龙狮运动在四川师范大学发展的成熟，为满足学生对龙狮运动进一步了解的期望，该校于2012年9月开始开设龙狮选修课程，各学院各专业学生可通过网络选课选择龙狮课程，并修得学分。

课程主要内容由技术学习和理论学习组成，技术学习内容包括舞龙和舞狮各自的基本技术动作、基本组合或套路编排；理论学习包括对龙狮运动的起源、龙狮的文化、龙狮的发展趋势等方面的内容。

选修课程的开设主要以掌握龙狮课程的基本理论知识、基本技术和基本技能，弘扬民族精神、增强学生体质、提高欣赏龙狮运动比赛和表演的能力为目的。而在现实效应中，可以发现，该校凡是参与过龙狮选修课程的学生，对龙狮文化都有更深刻的理解，同时通过团队套路编排和表演的形式进行期末考试，培养起学生团队意识和创造意识，也让学生掌握了基本的龙狮运动技术。

2.2.4专业课程模式

任何一项体育项目要在社会中持续发展，都必须满足有相应人才的培养来作为保障，龙狮运动也是如此。近年来，龙狮运动的教学、科研、管理等人才培养受到国家高度重视，然而人才的数量仍然不能满足现今龙狮发展的需求。四川师范大学计划将在社会体育专业中开设龙狮必修课程，培养专门的龙狮运动人才，使社会体育专业学生将自己的龙狮运动的技术、理论、管理能力等运用到以后的社会体育指导和教学实践中去，促进龙狮运动在社会群众当中的发展，同时也为部分中小学校输送教学人才，使更多学校加入到龙狮运动队伍，使得中华民族传统文化的传播途径更加广阔。

3结论

3.1龙狮运动发展模式的效应顺应了阳光体育开展的目标

开展阳光体育运动，是通过强调体育锻炼来解决我国青少年体质下降的问题，然而多年实践告诉我们，高校普遍开设的田径、健美操、羽毛球、篮球、足球等常规课程和课外活动，日益呈现出的开设项目无吸引力的现象，因此选择什么样的体育项目将直接影响到其学生体育锻炼的效果。龙狮运动在高校的多模式发展，一方面提升了高校学生对参与体育运动的兴趣，直接增强了阳光体育开展的实效，另一方面培养出的龙狮运动人才将为中小学校阳光体育运动的开展输送新型的血液。而最终也将促进中华民族传统文化在青少年当中的传承和发扬，为国家提出的“文化强国”提供保障。因此，龙狮运动发展模式的效应正好顺应了当前我国阳光体育开展的目标。

3.2龙狮运动的多种发展模式将促进其持续发展

竞技化模式的发展为高校产生品牌效应，让高校愿意继续鼓励、支持其发展；表演化模式让更多的学生和教师认识龙狮运动，从中感受到它的魅力和吸引力；选修课的开设模式有利于更多学生参与到龙狮运动中来，让学生亲自感受传统文化，并产生对龙狮运动热爱之情；专业课程的开设模式为国家培养更多龙狮运动人才，提供技术、管理、科研的保障。以上各个发展模式的效应都将有利于龙狮运动持续健康发展，从而发扬和传承中华传统民族文化精神。

3.3龙狮运动发展模式需要继续优化改进

龙狮运动在高校的发展仍存在着一些不足之处，如龙狮运动理论体系不够完善、高校龙狮运动教学人才缺乏等，都是其发展模式不够完善的表现，直接制约着运动在高校的科学发展。因此，优化龙狮运动在高校发展的模式，应通过注重其理论体系的构建和扩大专业教师队伍的建设来为各模式更加科学有效的发展打下坚实的基础。