严与爱:助飞学生成才

摘 要：教育学生持有的正确态度是必须从严，严而有度，严中见爱。

关键词：教育学生；从严；有度；见爱

“如今的孩子难教育”，这话似乎已成为一些教师的口头禅。诚然，我们不能完全回避这样一个现实：无论是城市还是农村，大多数家庭只要一个孩子。因而，有些家庭对孩子是百般呵护，过分溺爱，致使有些孩子成了衣来伸手，饭来张口，行为任性的“小皇帝”“小公主”。这样的孩子，进入学校，轻则不服从教师的管教，重则顶撞教师、逃学或以一些极端的方式相威胁。因此，一些教师教育学生时畏首畏尾，严了怕出问题，宽了又怕收不到好的效果，处于进退两难的境地。面对这种情况，作为教师，教育学生该持有怎样的积极态度呢？

一、教育学生必须从严

常言说：“严是爱，宽是害，不教不管要变坏。”由于青少年的生理和心理发育都不成熟。思想单纯幼稚，比较任性，易于冲动，明辨是非的能力尚差，还不能充分把握自己，自觉地塑造自己。与成人相比，他们的认识具有肤浅性，情绪具有波动性，意志具有薄弱性，行为具有随意性和盲目性。又因为他们所受的影响是多方面的，往往是“学坏容易学好难”。这就要求我们教师必须针对不同情况，根据学生的个性差异，找准突破口，对症下药，施加强有力的影响，使其沿着积极健康的方向发展。也就是说，我们必须根据培养目标，从德、智、体、美、劳诸方面向学生提出严格的、具体的要求，在教书育人的每个环节上严格管理，通过各种方式加强教育。如若听之任之，学生高兴，教师省心，到头来一定贻误学生，贻误事业。

现在，在一些学校中，有些教师，特别是一些年轻教师，对严的意义认识不够明确，严重影响着教育教学质量的提高。我曾遇到过这样一位年轻教师，开学初，他接任了一个文明班级，自他当了这个班的“主任”后，主观上认为，这个班班风好，学生自觉性也强，应该放开手脚让学生自己管理自己。因而在班级管理上就采取了“宽松”的态度。时过不久，班上几个调皮学生就摸着教师的头皮了，作为班主任的他又没有及时地给予必要的批评教育，渐渐地班风不正了，纪律涣散了，常常闹得教师连课也上不成，有两个学生还因打架斗殴被当地派出所予以“警告”的处罚。真是一放则不可收，好端端的一个文明班级成了全校的后进班。这位班主任也只好“换岗”。这样的教训是非常深刻的，我们不能不引以为戒。

二、教育学生要严而有度

对学生的教育管理必须从严。但教师提出的要求又必须是学生的思想认识水平所能理解和接受的。是学生通过一定的努力可以达到的，教师为达到要求所采取的方法必须符合教育原理、教育规律及教育法规。这就是说，教师对学生的要求要适度，教育管理学生的方法也要恰当，不能感情用事，不能操之过急，不能简单粗暴，不能讽刺挖苦学生，甚至大打出手。教师的做法超度，会导致学生生怨，甚至积怨成恨。教师的言行出格，会导致师生矛盾激化，甚至会使学生产生抵触情绪。如果真到了如此地步，其结果必然是事与愿违。近年来，各级教育行政部门三令五申严禁体罚和变相体罚学生。但是，在有些学校这种现象还是时有发生。讽刺、挖苦者有之；罚站、罚劳、罚款者有之；逐出教室、勒令退学者有之；抽耳光、揪头发者有之。这些过火的行为，实在是严得超度出格了，造成了对学生身心和尊严的极大伤害。因此，体罚不是“严”的代名词，严要有度，教要有法。

三、教育学生要严中见爱

我国近代教育家夏丏尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”热爱学生与严格要求学生是教师必须同时具有的师德。只严不爱的教育是缺乏人文关怀的封建教育，必然不会有好的教育效果。“爱”是“严”的出发点和归宿，教师要把“爱”贯穿于“严”的全过程，做到严中见爱。人非草木，孰能无情？爱是人的一种基本需要，正在成长中的青少年更需要别人的爱。由于青少年的不成熟性，因而会对教师的严格要求缺乏理解，甚至产生抵触情绪，这就需要教师对学生求之越严，爱之要越深。当教师的爱心为学生所感受的时候，学生就会逐渐增强对老师的信任感，才会在感情上与教师产生共鸣，对教师的教导就比较容易理解和接受，教师的严格要求也就容易转化为学生的自觉行动，才会“亲其师，信其道”。如有这样一位老师，他对学生的之严是该校出了名的。然而，他批评学生再严厉、学生也乐于接受。因为他热爱学生，尊重学生，信任学生。有一个学生平时纪律散漫，上晚自习时，多次擅自到校外去看转播的足球比赛，这位老师知道后，对这位同学进行了批评教育。这位同学一时还想不通，认为老师是小题大做，跟自己过意不去。可后来发生的一些事，使这位同学很快转变了思想认识。一次，他在家因骑自行车时不小心、摔断了一只胳膊，半个月未到校。这位老师牺牲自己的休息时间，三次到他家来看望他，并给他补课。更使这位同学想不到的是，有一个星期天的下午，这位老师专门邀请他到自己家里去看转播的足球赛。这一切使他深受感动。这位同学从老师的态度中，看到了老师对他的关爱、尊重，因而触动了思想。该同学以后不仅没有再犯以前那样的错误，而且，平时的组织纪律性明显增强。这位老师严中见爱的教育方法是可取的。

总之，要把青少年培养成为祖国建设需要的合格人才，要求不可不严，但要严得有度，严中不可无爱，这才是教育学生应有的态度。